小学语文工作坊个人研修计划

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1、小学语文工作坊个人研修计划　　小编为大家精心整理编辑了小学语文工作坊个人研修计划，给大家提供个参考，希望对大家有所帮助。 篇一： 　　参加工作三年，我虽然满怀热情，满含动力，可是由于经验不足，有时难免会走很多弯路，有时又有很多迷茫，有时甚至脚步停滞不前，究竟怎样和孩子们一起进步呢?怎样让孩子由心的爱上我的语文课堂呢? 自我困惑： 　　1、高年级阅读教学与中国年级怎样较好的衔接，又能将学生发的能力逐渐提升? 2、如何引领学生品悟课外阅读? 3、通过课外阅读，怎样过渡到习作教学? 　　4、有时放手让学生自读，怎样较好的的引领? 　　这次工作坊为我们提供了交流学习的平台，在

2、今后的半年，我要改变语文教学策略，不再一味的追求正确的答案，甚至接近“军事化”的严格统一,正如高主任指出，阅读过程也是一种目标，我会尽量让学生亲身经历，强化学生过程中的体验，具体措施是： 　　1、使学生养成迅速浏览文章的习惯，引导学生熟练的用自己的话概括文章的主要内容。例如每周阅读报纸、网上文章，每周自己选取一篇有代表性的在班上阅读，全班概括文章的主要内容。 　　2、品味作者所表达的思想感情，抓重点词语，重点段落，例如《地震中的父与子》：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 　　3、根据上下文理解相关词语的意思，并能用自己的话做出适当解释，例如……很深的造诣

3、，窘住，刨根问底，根据上下文理解词语。 　　4、引导学生去赏析、品评文章的语言美，经常向他们提出问题：这样写好不好?好在哪?去掉行不行?或者我可以直接出示文章修改前后的段落，通过对比体会修改前后发生的变化。 　　5、通过对文章的赏析提出自己的观点，写出自己新鲜的想法。或能运用作者的一些表达方法以及写作手法，例如借物喻人，借景抒情等，提高自己的写作能力。 　　高年级语文教学是我自任教以来的首次尝试，在不断的要求孩子的同时我也会不断学习，不断总结，首先我会每天反思自己的语文阅读教学，孩子们通过我的语文课堂学习到了什么学习方法?有哪些方法使他们所不能接受的?有哪些有时他们已

4、经熟练掌握的?以此来不断的调整自己的教学方法，从而达到教学相长的目的;其次，随着孩子年龄的增高，循序渐进的对孩子提出更高层次的要求;再次，不断丰富自己的知识，学习坊内优质资源，并运用到自己的教学中。 　　知识犹如飘落的雪花，我们是视而不见还是伸手去拥抱?希望通过本次的研修学习，不断反思自己，对自己不断提出更高的要求，让这冬天里的“片片雪花”融化在我的怀抱之中。 篇二： 一、指导思想 　　根据国培计划2017示范性教师工作坊高端研修项目“彩云之南-----高端研修项目小学数学”远程培训的计划安排，本着发展自己、提升自己、打造课堂、服务学生的培训目的，现将自己在未来一年参

5、与国培做如下计划： 二、培训步骤 (一)审视自己、找出不足 　　近年来，由于自己校务工作繁杂，未能随时学习，思想逐渐落后，意识逐渐淡薄，导致不管是在课堂教学还是在理念更新上，深感欠缺。 (二)根据不足、采取弥补 　　每天早上思考一个问题：我今天有些什么事要做?应该先做哪些是?分出主次，列出顺序，逐次完成。三、认真落实、付诸行动 　　(一)每天登陆QQ交流群及培训网页，关注QQ群中大家的交流心得，从别人的交流心得中领悟、学习。关注培训网页，每天完成自己的相关作业，查看他人的帖子，学习、感悟，写出心得体会。 　　(二)进行业务学习、提高理论水平。主要途径有：翻阅报刊杂志(

6、小学教学设计、小学数学教师等)、观看教学视频、与同事交流讨论等。 　　(三)深入课堂实践、理论联系实际。争取每周到课堂听取一节常规课，指导老师在常规课中磨练提升。争取每月在校内完成一节示范课，发挥引领带头作用。 　　(四)撰写心得体会、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻体会、认真反思，形成文字。 篇三： 一、指导思想 　　认真学习和落实安教函〔2017〕186号文件要求，结合自身的发展实际，以学习促提升、研修促成长、实践促反思，科研促发展的思路，加强个人素质修养，坚持教育教学理论学习，开展学科教学探究，落实课程改革研究，掌握现代教育技术，了解学科前沿动态，加强教

7、学实践反思，发挥学科示范引领带动作用，在专家的指导和培养下，积极进取，不断进步，如期成长为一名师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师，成为一名合格的市级学科带头人，为区域教育事业做出自己应有的贡献。 二、发展目标 　　1、加强师德修养，塑造个人的良好师德，提高教书育人、爱岗敬业的责任感和使命感，在各方面发挥榜样示范作用。 　　2、多途径加强学习，广泛涉猎教育理论、专业知识、更新思想观念，掌握前沿教育教学动态，优化知识结构，丰富知识储备，不断提高学科引领、专业指导和组织协调能力。 　　3、加强教育教学，立足课堂实践，不断锤炼教学艺术，形成个人教