课外阅读教学总结 课外阅读教学随笔

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1、课外阅读教学总结课外阅读教学随笔阅读对提高语文素养和人一生的进展都是至关重要的。阅读拓宽了人们的视野，提高人们的思维品质，大大地促进智力进展。下面是细心为您整理的课外阅读教学随笔，盼望您喜爱!课外阅读教学随笔篇一苏联训练家霍姆林斯基曾说过："让孩子变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。'可见童年时代的广泛阅读是孩子积累学问的基础，能为他们以后的进展供应宽阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。所以，作为一名老师，我们更有责任教会孩子去喜爱阅读和享受阅读。那么，如何才能指导好同学的课外阅读呢?

2、在这里我想将自己在同学课外阅读方面的点滴做法共享与大家。一、营造主动的读书氛围主动、和谐的阅读氛围，是激发同学阅读欲望的前题。我的方法是，利用榜样激发同学的阅读爱好。在课堂上，每当同学说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大张旗鼓的赐予表扬，并趁机说读课外书如何如何的好;当有同学道出一些在课堂上无法了解到的科普学问时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学介绍学问的来处，并立刻推举相关的一些好书籍。我还用老师的语言影响同学。平常，我要求自己多读书，锤炼自己的课堂语言，课堂上，我常常出口成章，令同学艳羡不已，我就告知他们，这些都是从书本上得来的，只要

3、多读书，你们也能像老师一样出口成章。我也讲解并描述一些名人读书成才的故事，是阅读滋养了他们，升华了他们的人生。从而激起同学对读书人的崇拜，对读书的渴望。这样不用督促，同学自然而然的都投入到课外阅读中去了。二、选择书籍上下功夫确保有书可读书籍浩如烟海，假如不加以选择，同学的阅读效果确定不抱负。所以，要真正地做好课外阅读，很有必要给同学供应丰富的读物。我采纳的是三依据：依据教材的特点，依据同学的年龄特点和认知水平，依据大部分同学为住校生的状况，我为同学推举一些好书。(1)、平常多推举一些与教学内容有关的书籍，做好语文内容的补充与延长。另外，学校语文课

4、文多是名家名作的节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我引导同学去读作品的全部。(2)、学校生喜爱渴望神奇、冒险、刺激，仰慕机灵、英勇、轰轰烈烈等。于是从校图书室细心选择同学喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟、中国寓言甚至迪尼斯的故事等书。让同学阅读(3)、班级办图书角。让同学将自己的课外读物带到学校，放置在在教室一角，以一本书换取几十本书来读，达到资源共享、有源源活水的目的。这样书籍有了，我又鼓舞同学多读书，与好书为伴。三、课外阅读要讲究方法好的阅读方法可以提高阅读效率，增加读书的有效性

5、。我作为读书的指导者，我向同学介绍行之有效的读书方法。同学读课外书时，一般我都采纳让同学"默读'的方式。由于默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容;二是速度较快，精彩之处、重点段落，细细品位，进而体会情感。一般之处扫瞄而过。三是默读不易疲惫。要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时顺手拿一支铅笔，把好词好句勾划下来，在写得好的地方挺直画上记号，如能说出好在哪里，最好能在旁边加以批注，然后再预备一个学问积累本，以便登记有用的段落和妙词佳句。写一写读后心得体会等，还利用早上时间让同学背一些文质兼美的名篇名段。不求其多，但求切其要，日积月累，潜

6、移默化，这就是阅读的收获。四、保证读书时间要使同学的课外阅读收到良好的效果，必需确保和固定同学有课外阅读的时间。我从以下几方面入手：一是每周开设两节课外阅读课;二是让同学利用中午休息时间自由阅读课外书;三、教学中尽量削减同学的书面作业，以布置读课外书为作业，这样同学就有充分的时间大量阅读。五、主动开展读书实践及展评活动只有在丰富的读书实践活动中，同学的读书爱好才能激发，力量才能逐步形成。我的做法是：1、进行多彩的读书活动：每一学期我都在班内主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛、辩论会等活动。让同学在活动中充分感受到读书的乐趣

7、。2、精彩5分钟：每节语文课前5分钟是同学们轮番上讲台来介绍自己的阅读的收获。可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜爱书的缘由等。之后，稍加点评，拓展些相关学问，启发同学再阅读。3、每月进行一次读书笔记展评活动，树立起优秀同学典型，成为"读书之星'评比的依据。总之，只要正确指导学校生进行课外阅读，同学就会宠爱阅读，有效阅读，广泛阅读。同学的心灵也由于阅读，而变得更加漂亮更加才智!课外阅读教学随笔篇二语文是美妙的。语文学习是奇妙的。不管把语文界定为什么，语文永久是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文颜色的学科。带领同学学好祖国的语言文字，

8、喜爱祖国的语言文字，培育他们的语文素养，是我们语文老师神圣的职责。除了站好课堂上的三十五分钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课