浅谈现代信息化环境下的教与学

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1、浅谈现代信息化环境下的教与学姓名：杨波涛性别：男工作单位：宁夏灵武市灵新小学通讯地址：宁夏灵武市宁东镇灵新矿联系电话：13469591292电子邮件地址：ybtxhxy@163.com浅谈现代信息化环境下的教与学姓名：杨波涛工作单位：宁夏灵武市灵新小学所在地：宁夏灵武市宁东镇灵新矿邮编：751409摘要：随着信息技术的迅猛发展，社会发生了巨大的变革。传统的教学方法已不能满足当代学生的学习需求。所以，在信息化技术发展的今天教育方法和学习方法是我们需要重新认识学习和研究的。首先，我们需要懂得在信息化环境下教学的涵

2、义，以及技术支持。同时要充分利用和发挥这种技术的作用，展现教师在这种教学环境下的主导地位和作用；更重要的是要让学生学会在信息化的环境下学习知识，要充分发挥学生学习的主观能动性，使学生这一主体作用在学习的过程中凸显出来，这才是真正意义上的信息化环境下的教与学。关键字：信息化环境、网络化环境、教学模式。 近年来，以计算机网络和多媒体技术为核心的信息技术给现代社会带来了巨大的推动作用，对人类生活的各个领域产生了重大影响。信息化环境下的教学是一门新兴学科，邓小平同志提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这就

3、是对教育提出了更高、更新的目标和要求。要想实现这一目标，就要求教育自身必须实现现代化，并且在教学领域中应用现代化的教学手段。在运用新技术的同时，培养学生的创新精神和创造能力，使学生的个性和潜能得以充分的发挥。随着教学改革的纵深发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种必然趋势。因此，学校要创造有利条件，千方百计地运用好电化教学手段，把这一项工作看作是教学改革的当务之急，是促进学生身心的全面发展，以便于提高教育教学质量的重中之重。一、现代信息化环境下教学的作用。1、整合资源，共享信息信息化环境下的教学对基础教

4、育的推进作用将是巨大的。小学生认知水平较低，自制力有限，在以多媒体和网络资源为主的信息技术学习环境下，如果教师的教学理念和课堂调控能力跟不上，就可能导致学生“玩得离谱”而影响教学实效。因此，信息技术与课程整合，必须充分发挥教师的主导作用。另外，信息技术和课程整合必然要求教师课前作更多的准备，这些都对教师提出了更高的要求。利用网络的优势可以整合优质的教育资源，实现资源共享，还可以最快地传播教育的新理念，交流教育改革的经验、成果。教师可以组织内容充实的教学活动，呈现精心组织的教学内容。用教育的信息化推进教育的现代

5、化。2、提供刺激，激发动机信息技术所提供的外部刺激的多样性，有利于学生对知识的主动获取与保持；它所产生的人机、师生、生生交互方式，对于教学过程具有重要意义，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。3、信息处理能力在教学中，不管对教师还是学生而言，信息技术的作用是十分优越的。那么信息与技术两者谁更重要呢？戴尔计算机公司的董事长迈克尔.戴尔说：“其实PC和网络谁都不重要，重要的是信息。PC和网络只是工具而已，其目的都是为了获取更多、更及时的信息。”在计算机网络的信息海洋里，我们应该

6、教会学生正确地搜寻和鉴别、创造性地处理和利用信息的能力，这将是未来社会所有成员应具备的一种终身有用的基础能力。学生在信息技术教学中创造的目的，不是在于获得具有社会价值的创造产品，而是培养和发展学生的创造学习能力。因此，学生的信息技术创造活动就是学生创造性地获取知识、观察事物、发现问题、探索问题、解决问题的一系列教学活动。学生若能通过探索，去发现一些结论，尽管他所创造的产物并无新的客观价值，但就其主观方面来说，却发展了其创造能力。二、现代信息化环境下教的方法。随着教育改革的深入，信息的获取、传输、处理和应用能力

7、将作为人们最基本的能力。信息技术的融入是一项面向现代化、面向未来的素质教育。素质教育要求教师在教学中要积极探索，拓宽教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中的新和巧，从而将学生引入到新的理念上来。为此，如何对学生进行信息化环境下的教学，如何培养他们的信息素养，是每位教师应该思考的问题。从总体上我归纳了以下几个方面。１、现代信息化环境下课堂讲授型教学方法信息化环境下课堂讲授型教学主要指以教师的讲授为主，由教师控制教学过程。在低年级由于现在的网络环境良莠不齐，学生年龄小网上的内容又十分丰富，还有学生认

8、字和理解词义不到位导致它们不能正确选择所需要的或选错文献内容，学生容易被其他内容如游戏所吸引，而忘记了自己需要找的内容。这样就会耽误老师的教学，所以，教师在网上找到相关的知识内容，给学生共享在网络上使学生能够很快的找到自己所需的知识进行了解。同时体现了教师在信息化教学中的重要的主导地位，和教学中的引领作用。其优点是教师与学生可以面对面交流，师生之间的交互、交流是实时的。在教学过程中学生可以把自己的选