校本教研活动案例樊万奎

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1、校本教研活动案例一、活动背景本组的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以县级课题《有效组织小组合作学习的策略研究》为载体，结合我校实施高效课堂，以学生捆绑式评价为研究主体，解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。二、活动目标1、培养学生计算的多样性、灵活性，提高学生的计算能力。2、提高小组合作学习的实效性，优化课堂教学，提高教学开放性，进而改善课堂教学质量。3、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。三、活动概况教研组织：数学教研组

2、活动主持：低段教研组组长安世东参与者：小学数学教研组全体成员教研具体流程：此次教研活动主要从以下四个方面进行：一、课前研讨；二、课堂观摩；三、研讨分析；四、课后反思。四、教学过程简介：一、出示学习目标预习目标检测二、导标创设情境：超市购物三、学习目标1、学习目标一小数加减法的计算方法（方法：小组合作——交流展示----评价总结）出示课件收集数学信息学习目标检测(独立完成---展示交流）2、学习目标二正确熟练的进行计算（独立完成—同桌检查---总结评价）学习目标检测：（1）、二人小组交流完成（2）、独立

3、完成，同桌互改（3）、四人合作完成展示交流3、学习目标三：解决相关的实际问题（合作完成---展示交流）出示课件收集数学信息小组合作完成展示交流评价四、补标：1、小结减法的计算法则。5、归纳小结比较整数加减法与小数加减法的相同的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。四、总结通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？教学反思：针对小数加减法这节课的授课本人做如下反思：本节课中成功的地方有：1、课堂紧按我中心校的七步目标教学法授课，课堂中本

4、人讲得少学生实际操作、探究发现多，放手学生让学生自己总结出小数加减法法的计算方法。2、在课堂中采用“捆绑式”的教学评价,评价基本到位,极大的提高了学生学习的积极性,在展示时四人小组的组长的功效发挥到位.3、学生展示的比较多,课堂中的训练密度比较大.本节课中不足的地方有如下几点:1、课堂中出现了前松后紧的状况，学习目标虽完成但后面时间比较仓促2、在学生展示方面学生之间的评价较少3、课后总结时学生的评价虽做出了公布但由于时间的关系没有展现在评价栏中。总之，通过本节课本人在今后的教学中把握好时间的分配，积极

5、学习他人的先进经验，不断的更新自己的教学方法。是教学水平再上新台阶。主持人安老师樊老师围绕本次活动主题“小学数学高效课堂研究”，提出以下几点供大家小组有效合作课堂实践教学中应用或改进：1、小组长的安排小组长安排时一定组里能力最强的，具有一定的组织能力和管理能力。2、关注小组合作学习的实效性，次数要适宜，学习目标要明确。3、教师要放手学生，学生展示交流的力度还要加大，捆绑式评价形式要多样化。新课程背景下小学数学高效课堂教学如何才能更有实效，需要研究的问题很多很多，只要我们多研究、多思考，就一定会在实践中

6、走出一条扎实有效而又不失灵活的、尊重学生个性发展的计算教学的成功之路。相信通过我们共同的努力，我组的校本教研活动会越有特色、有个性、有实效，越来越精彩！