部编版三年级语文上册习作《写日记》精美教案

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1、习作：写日记教学目标1.激发学生写日记的兴趣。2.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。（重点）生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，能用日记记录自己的生活。（难点）学前准备教师：“”。2.提前一段时间安排学生用一两句话记录当天最高兴（悲伤）的事情。学生：1.做好每日记录。2.准备日记本。课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.播放《蚯蚓的日记》或《蚂蚁的日记》等故事绘本，师生一起读故事，欣赏图画，并说一说小动物的日记带给自己的感受。2.引导学生结合自己的认知，谈谈对“日记”的了解。过渡：日记是我们对每天所遇到的和所做的一些印象

2、深刻的事情的记录，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，可以写自己的想法或心情……。那么，日记到底怎么写呢？今天我们就一起学习，一起交流交流。二、研读范例，交流方法1.学生自由阅读课本上的日记范文，分组讨论。8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。思考：（1）这篇日记写了一件什么事？有几段？每一段写了什么？（“我”掉了一颗牙。）（2）日记与我们以前写的作文有什么区别？（从格式和内容两方面作比较。）

3、2.学生汇报交流，教师点拨重点。过渡：日记写的是一天中发生在自己周围的事情，那么是不是把我们一天当中的所有经历都记录下来呢？肯定不是，否则就跟记流水账一样了。写日记也要挑重点写具体，这样才能让人印象深刻。同学们，再读一读范文，小作者写自己摇掉牙齿的事情时，把哪些地方写得特别具体？（1）引导学生说清楚掉牙的具体经过。明确：先交代松动的牙齿给作者带来的烦恼；又写了作者的行为，“左摇右摇”“忍不住又去晃动”；还写了当时的感受，“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”；最后写了结果，“终于掉了”。（2）教师总结归纳写日记的要领。明确：首先要写清楚年、月、日、星期几以及天气情况，然后要选择当天令自己印象深

4、刻的事情来写。要按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果。同时，还要在记述事情的过程中表达自己的真情实感。要用第一人称写。三、精选素材，完成初稿1.学生翻看自己的生活记录，回忆当天的所见所闻，教师巡视检查。过渡：同学们，生活中我们肯定也会遇到像掉牙齿这样的日常小事，这些小事情总会给我们留下这样那样的印象。请大家翻看自己的生活记录，回想一下当天的生活经历，其中给你印象最深的事情是哪一件呢？2.学生交换生活记录，相互交流自己印象最深的事，或是选择同学最感兴趣的事情，说一说事情的经过。（可以是自己做的，也可以是自己看见的、听说的或想到的有意义的事情。）3.教师指导学生把事情说清楚，引导他们说说自

5、己为什么会对这件事印象深刻，将自己内心的感受说清楚。4.学生根据交流的内容，仿照范文的格式，把事情完整地记下来，写成一篇日记。教师巡视，注意个别辅导。四、点评习作，修改誊写1.投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。评议重点：（1）格式是否正确；（2）正文表达是否通顺明白；（3）有哪些优点可以借鉴。2.学生自己尝试修改习作。修改重点：（1）改正错别字和错用的标点。（2）改正读不通顺的语句。（3）看看哪些地方需要补充，使之具体一些，哪些地方可以删去。3.小组交流自己的习作，互助修改评分。4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。点评重点：（1）事件记叙完整；（2）内容具体，重点突出；（3）描写

6、细腻，有真情实感；（4）开头、结尾有特色。5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。五、课堂回顾，交流收获1.引导学生交流写日记的好处。2.教师总结。小结：同学们，我们的生活就是由无数件小事情拼接而成的。有些小事情，像文中作者记述的摇掉牙齿事件，给我们留下了深刻的印象；有些小事情，如同我们吃饭、喝水这些，悄无声息地就过去了。我们的大脑不可能把生命的每一分每一秒都记住，甚至于很多当时觉得特别精彩的瞬间、特别值得回味的时刻，时间一长就从我们的脑海中消失了。但是，当我们利用日记把它们一一记录下来，那些有滋有味的时刻，尤其是那些喜怒哀乐，就能历久弥新。当我们偶然回头翻看的时候，会突然意识到，生活是那

7、么的绚丽多彩，成长的过程是那么值得留恋。同学们，从今天开始，让日记成为你们亲密的伙伴吧，每天跟它交流交流见闻，谈谈心事，坚持下去，你们一定会大有收获！考虑到三年级学生的实际情况，本课教学设计的重点一是激发学生的习作兴趣，二是打开学生的思路，让学生有话可说，有内容可写。因而在设计时，利用故事绘本引入新课，利用生活记录与口述交流完成选材，利用多种形式的评改教学启发学生思路，从而让他们在研读、交流、比较、修改的过程