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时间:2022-01-19
《部编版三年级语文上册口语交际《请教》精美教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际:请教教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。学前准备教师:“”“我最近遇到的难题”学习单。学生:1.回忆生活中遇到的困难,理一理需要向别人请教的问题,将它们记录在“我最近遇到的难题”学习单上。2.有排演任务的学生做好准备。课时安排1课时一、创设情境,引入话题1.请第一小组同学上台表演。《烦心事》生一:最近好烦呀!生二:怎么啦?看你,这么无精打采。生一:我觉得自己这个丢三落四的毛病是改不了啦!今天上课,我又忘记带作业本了。下午劳动,口渴了喝了点水
2、,水杯又不知道被我放哪儿去了……唉!生二:看来咱俩最近成了“难兄难弟”了。生一:你也丢东西啦?生二:那倒没有,我的烦心事跟你不一样。邻居家有个小弟弟,经常借我的玩具不还。这不,几天前把我的足球借走了,到现在都没还回来。上门去要吧,怕显得我小气;不去要的话,他一直不还怎么办?我也很想踢球呀!合:唉!2.教师启发谈话,揭示话题。过渡:同学们,如果你在生活中遇到类似的问题,自己不知道怎么解决,你会怎么做?(学生自由发言)的确,不管是问爸爸妈妈,还是问自己的朋友,都是在向别人请教。那么,同学们知道应该怎
3、么请教吗?向别人请教的时候应该注意些什么呢?今天,我们就一起来“请教请教”吧。二、联系生活,学会请教1.请第二小组同学上台表演。《这道题我不会》(生三、生四并排做作业)生三:这道题真难啊!我怎么也做不出来。啊,有了,我直接问问同桌不就得了!(生三用胳膊肘拐了拐生四,生四笔一滑,在纸上画了一条粗线,懊恼地吸了一口气)生三:喂,快给我讲讲这道题!(生四抬头看了生三一眼,没理他,继续埋头自己做题)生三:嘁!不讲就不讲,有什么了不起的,我去问别人。2.教师启发谈话:看完表演,你有什么话想说吗?3.学生自
4、由交流,教师归纳小结。4.请第二小组再次表演示范。《这道题我不会》(生三、生四并排做作业)生三:这道题真难啊!我怎么也做不出来。啊,有了,我可以请教一下同桌呀!(生三轻轻地拍了拍生四)你好!军军,我有道题不会做,你现在方便给我讲讲吗?生四:可以呀!我的作业快写完了。是哪道题,我看看?(仔细看题)你是哪里不太明白呢?生三:我知道这道题要用到简便运算。可是不知道怎么回事,两种运算方法算出来的结果不一样。生四:哦,是这样的。你看,明明,这第二种方法,你没有注意符号的转换,应该是这样算……生三:哦,原来
5、是这样!谢谢你,军军!生四:不客气!5.教师再次启发谈话:你们觉得这一次明明做得怎么样?预设:(1)行为、说话很有礼貌,把自己的问题也说得很清楚,语气把握得也很恰当。(2)态度很诚恳,别人也乐于教他。6.思考:请教别人时,哪些用语、礼仪会显得有礼貌?明确:(1)要选择时机,在别人不忙碌、时间比较方便的时候。(2)对不同的人使用不同的用语。如:对同龄人可以用“不好意思,你现在有空吗”“打扰一下,我想请你帮个忙”;对长辈可以先尊敬地称呼对方,再以“我想向您请教”“我想请您帮我出出主意”表明来意。(3
6、)请教过程中,要耐心地听对方讲话,眼睛要看着对方,让对方感到自己听取建议的诚意。渡,引出下一环节:请教时如何追问?过渡:向别人请教时,在不同场合要用不同的语气,使用不同的礼貌用语,要在对方方便的时候请教。我想每位同学都有向别人请教的经历。但是,有时候,请教也不是件容易的事情。不信,你们看!8.请第三小组同学上台表演。《问路》生五:您好!请问,我现在要去创意天地,该怎么走啊?生六:你沿着这条路一直往北,到第三个红绿灯路口再往东走,差不多过两个路口再往北,创意天地就到了。生五:往北……(生六插话:第
7、三个红绿灯。)往东……(生六插话:两个路口。)再往西……(生六插话:错了!往北!)哦,对对,往北往北!好的,谢谢您!生六:不客气!(下台离开)生五:往北,往东,往南,不对,往北,往南,往北……到底怎么走啊?我还是不明白。唉,请您等会儿,您能再说一遍吗?……(追生六,下台离开)9.教师启发提问:你们发现了什么问题?预设:(1)请教者没能解决自己的问题,还是不清楚。(2)请教者没能及时追问。(3)请教者自己可能弄不清东南西北的方向,所以听不明白。10.教师小结归纳。11.再次请第三组同学上台表演。《
8、问路》生五:您好!请问,我现在要去创意天地,该怎么走啊?生六:你沿着这条路一直往北,到第三个红绿灯路口再往东走,差不多过两个路口再往北,创意天地就到了。生五:实在对不起,您说得很清楚,但是我有点辨不清东南西北。您能告诉我一路上有什么具体的标志物吗?生六:哦,你就沿着这条路一直往前走,到第三个红绿灯路口右转,旁边有家银行的,不要搞错了。再过两个路口左拐,创意天地就在你的左手边。生五:往前第三个红绿灯再往右,过两个路口再往左。您说的是这个意思吗?我知道了,谢谢您!生六:不客气!12.引导学生关注追问
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