九年级英语中考备考汇报材料刘金平

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除九年级英语中考备考汇报材料老高川学校刘金平一、现状分析：九年级两班共有学生64人，其中男生32人，女生32人。从整体来说，两个班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从期中考试和几次月考的情况看，有一部分学生（特别是男生）英语成绩特别差，这直接影响升学率总成绩。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，我们九年级的二位英语老师坐在一起分析了学生的学习情况，并就如何提高该学科的成绩

2、和培养尖子生交换了意见。二、本学期我根据学生的实际情况本着重视和强调学生的全面发展和终身发展，以促进学生自主和谐发展为教学的重要目标，重视和培养学生的自主学习的能力，本学期我做了以下工作：1、、培养学生学习习惯根据教材特点，为了使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写,并及时批改。每学完一个单元进行一次测验，并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验中的错题，总结其中的得与失。这样，在课堂教学中，，让学生在紧张有序、轻松愉

3、悦的课堂氛围中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。2、培养听、说、读、写的能力。培养听说能力：首先，抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。而且特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。【精品文档】第3页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除其次，进行阅读能力的训练：大家知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。我们对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材多样

4、，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。3、因材施教细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。每次测验后，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我在公开场合大力表扬；当他们退步时，我找个别来

5、谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。4、对不同学生采取不同教学方法因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的背单词计划，第一组是能力较强的同学。对这部分同学我要求直接和我背单词而且适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。第二组是学习不认真，基础又不好的学生要求和组长背。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问

6、题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。5、教学中教师备课的重要性【精品文档】第3页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我们每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课

7、就事半功倍。不过，回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，我把力量主要集中在两班的差生辅导上。所以让学生轻松学，容易掌握，适当辅导差生对班级的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考试虽然取得了一定成绩，但我知道我们学生的成绩与其他学校还相差甚远，我一定会更加努力，在中考考试中让学生

8、考出更加理想的成绩。三、具体工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，吃透七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，专研