小学五年级下册教案第7课星光灿烂

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1、第7课：星光灿烂课目第7课星光灿烂年级5年级下册执教教学程序教学活动媒体运用一、创设情境1．利用课件欣赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色的魅力。2、利用课件欣赏纸雕作品，营造星光灿烂的浪漫氛围。3、展示纸雕作品实物，发现星星确实是凸起于底纸的。4、师生交流并小结：这是一幅纸浮雕作品。怎样用纸做出浮雕效果的星星来呢？5、导入课题。课件1：展示浮雕作品课件2：展示纸雕作品。展示纸雕作品实物。课件3：以艺术字形出现课题“星光灿烂”。二、发现方法1、教师展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。2、每个小组分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成形的

2、方法。3、师生小结：折叠纸星运用了两种折叠方法。4、识图游戏。1、展示折叠星实物2、每组分发一个折叠纸星。三、掌握规律1、小训练游戏。2、小结比赛结果，和学生交流识别图示中的经验和理由。出示比赛要求，点击小蜗牛控时器，开始比赛。四、创造表现1、思考并讨论教材中的折叠纸星还能怎样产生变化？2、学生参考教材中的星星的做法，自主设计、制作一个折叠浮雕纸星。创作指南，音乐控时。五、评价迁移1．讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板后，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。3、发散思维课件或实物展示更多变化的浮雕纸星，引发学生课后自主探索。多媒体课件：课件或实物展示各种折

3、叠纸星。六、课堂总结2．文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。3．在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。