中学地理“学—讲—练”综合程序教学模式研究

《中学地理“学—讲—练”综合程序教学模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式研究教育硕士·学科教学论(中学地理)研究生赵廷权指导老师张洋摘要：“学-讲-练”综合程序教学模式是适应时代发展要求的一种教学模式，是当前课程改革倡导的教学模式之一。教学模式的改革是新世纪课程改革的重要标志，是知识经济时代和素质教育对基础教育提出的必然要求。地理教学模式种类繁多，各种教学模式的作用、特点、适用范围和选用原则也不尽相同。本文着重探讨在中学地理教学中，怎样尽可能地综合各种教学模式的长处，在地理教学中实现各种地理教学方法的最优组合，建立一套适应21世纪地理新课程改革，满足现代地理教育发展需要，具有可操作性的教学方法综合运

2、用教学模式。本课题研究的主要方法是文献法和实验法。通过对国内外中学地理教学模式理论与实践的研究总结，同时结合自身的实验研究，初步构建了“学-讲-练”综合程序教学模式。在中学地理教学实践中，运用“学-讲-练”综合程序教学模式，对于发展学生的自主学习、合作学习、探究学习，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率具有重要意义。关键词：中学地理教学“学-讲-练”综合程序教学模式ResearchonIntegratingprogrammedTeachingmethod-LearningInstruction&PracticeinMiddleSchoolGeographyEduca

3、tionalMaster·SubjectTeachingMethodology(MiddleSchoolGeography)Postgraduate:ZhaoTingquantutor:ZhangYangAbstracts:TheIntegratingProgrammedTeachingModel-Learning,InstructionandPracticeisoneoftheteachingmethodswhichareadaptabletotheneedofcurrentdevelopmentandareadvocatedforcurriculumreform

4、.Thereforminthe21stcenturyandtherequirementputforwardforbasiceducationinmodernsocietyofintellectualeconomyandcompetenteducation.Thereareavarietyofteachingmethodsingeographyinstructionandlearningandtheyarevariedinfunctions,characteristics,rangeofapplicationandtheprincipleofchoice.Thisth

5、esiswillfocusonhowtosynthesizedifferentteachingmethodsandfulfillthebetterconstituteofthemingeographyteaching,andestablishasetofpracticalintegratingteachingmethodtoadapttothecurriculumofthecomingcenturyandsatisfytheneedofmoderngeographiceducationdevelopment.Themainresearchwaysofthisessa

6、yaredocumentaryandexperimental.ThewriterintendstotentativelyconstructtheintegratingprogrammedinstructionandlearningMethod-Learning,Instructionandpracticethroughtheresearchonthetheoryandpracticeofgeographyteachingmethodsbothathomeandabroad.Inpractice,itisimportanttoapplyintegratingprogr

7、ammedinstructionandlearningMethod-Learning,Instruction,andpracticeforhelpingthestudentslearninindependence,cooperationandinquiry,thusenhancingthedevelopmentonallsidesandpromotingefficiencyofclassroominstruction.Keywords:GeographyinstructioninmiddleschoolIntegratingprogrammed-Learning