小班数学开心果果教案

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1、小班数学开心果果教案这是小班数学开心果果教案，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。理论依据：皮亚杰认为智慧自动作发端，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。实施策略：1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于

2、各种游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。活动目标：41、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快乐。活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。活动重难点：感知4的形成。活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知

3、识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师：小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。师：餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具4呢？（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要

4、求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、结束欢送小猴子一家。相关知识《小班数学教案：小兔家的萝卜》：小班数学活动小兔家的萝卜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程

5、等内容，感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。学会看标记给物体进行大小分类。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学小兔家的萝卜教案吧。《小班数学教案：上下关系》：小班数学活动上下关系教案主要4包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能区别两个物体之间的上下关系。在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学上下关系教案吧。《小班数学教案：连连看看》：小班数学活动连连看看教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在

6、与正方形的比较中认识长方形。初步理解长方形和正方形之间的转换关系。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学连连看看教案吧。4