背影完整教案设计

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1、精品文档背影完整教案设计广东惠阳良井中学余思达教学目标☆知识与能力学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。☆过程与方法这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。☆情感、态度与价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点，难点☆重点

2、：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。☆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档难点：明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学准备教师制作CAI课件教学流程设计一、设置情境，导入新课。欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。二、作家作品朱自清介绍朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时

3、读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”《背影》介绍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。三、整体感知。思考问题1.本文写的主要事件是什么？买橘送别2.本文出现了几次背影，表达了什么中心？思念父亲，惦记背影父子深情望父买橘，刻画背影父

4、子分手，惜别背影别后思念，再现背影朗读并分析、重点研讨1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？①亲自送行②照看行李③讲定价钱④送子上车⑤拣定座位⑥叮嘱儿子⑦嘱咐茶房⑧为子买橘2.①其中哪一件事最让你感动？为什么？买橘送别。因为最能表现父子深情。②有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?父亲的穿戴：黑深青.穿着朴素心情沉重。走路的姿势：蹒跚.年纪较大腿脚不便。爬月台动作：攀缩.行动不便步履艰难。3.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式

5、表达这种关爱？语言描写：、不要紧，他们去不好！、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。、我走了，到那边来信！、进去吧，里面没人。四、合作探究你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?a:祖母死了。b:父亲的差使也交卸了。3、学习文章的严谨、精巧的构思。三、教学难点1、理解其中关键语句的含义，品味朴实的语言中蕴含的浓浓的父子深情。四、教学方法有感情的朗读法合作探究法重点研读法五、教具多媒体第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档一、教学内容1课题导入，了解作者及作品背景。2识记生字词，熟读课文，有感情的朗读课文，品味其中的父子深情。

6、3教师设计问题。学生在朗读课文的基础上，通过合作探究的方式，讨论教师提出的问题。二、教学过程导入：，听完之后，让学生谈谈歌曲中告诉我们什么信息，你从中感受到了什么，，今天就让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文《背影》。、作者介绍和作品背景介绍朱自清：字佩弦，号秋实，出生于江苏省东海县，因祖父父亲定居扬州故又自称扬州人。代表作品集有诗歌散文合集《踪迹》、散文集《背影》、等等。、作品背景：文章写于１９２５年，作者２８岁，当时在清华大学任教。１９４７年朱自清谈写作动机时说：我写《背影》，就因为父亲来信里的那句话：唯独膀子疼痛厉害，举著提笔诸多不便，大约大去之期不远亦。当时读了父亲20

7、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档的信真是泪如泉涌，我父亲带我的许多好处，特别是背影中所叙述的那件事想起来，跟在眼前一般不二，我这篇文只是写实。二、朗读课文，整体感知１通过多媒体出示视频，学生欣赏，之后学生自读。２学生注意文中的生字词，注意加点字的读音，并理解它的意思。差使交卸簌簌踌躇迂腐栅栏颓唐不能自已举著提笔琐屑蹒跚情郁于中妥帖狼藉赋闲３、观看视频后，思考下列问题：１文章叙述了一件什么事？２文章的感情基