浦东新区特殊教育学校课堂教学设计

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1、浦东新区特殊教育学校课堂教学设计课题名称感受声音教学时间5.20第几节4任教年级养护六年级教学课时1执教者杨晓莹教材山教版小学美术三年级下册美术教材第五课教学目标1、认识点、线、面和色彩的表现方法，在制作、捕捉、欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感。　　2、感受生活中各种各样的声音，通过点、线、面和色彩将声音传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、表现力和创造力，提高艺术素养。　　3、感知生活中的声音，感受声音表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热爱艺术、热爱生活的美好情感。4、

2、分层目标：A层学生要求能在老师的示范下独立完成一幅创作；B层学生要求能在老师的辅导下尝试画出自己的感受。康复目标1、使用背背佳提高学生的腰部力量。2、用沙袋提高学生的腿部肌力。3、用楔型垫改善学生的尖足。4、通过绘画来锻炼手指灵活性和手脑协调性。改进目标将活动教学引进美术课堂，增加学生之间和师生间的互动。教学重点感受各种类型的声音，用绘画基本语言点、线、面、色彩表现音乐感受。教学难点综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。主要教学策略媒体引导、体验感受。教具准备多媒体课件、范作两张

3、、小奖章、绘画阶段练习纸、绘画材料等。教学环节教师活动学生活动教学媒体一、美景引“声音”1、我们生活在五光十色，绚丽多采的大千世界里，大自然的美是我们的骄傲。让我们一同走进大自然，去欣赏一下它的美丽景色吧！　学生欣赏。播放课件视频二、新授张张画面，让我们感受到了大自然的优美惬意。大自然除了奉献给我们这些优美的画面外，还有各种各样的声音伴随其中呢！有时莺声燕语、有时滴滴答答，有时雷鸣怒吼，有时鼓乐喧天。正是因为有了这么多的声音，才使得我们的生活丰富多彩。这节课，就让我们一起来感受下大自然界中的美妙声音

4、好吗？2、出示课题：感受声音（板书）1、点、线、面结合画声音　（1）声音欣赏　　下面请同学们闭上眼睛，来听一下这组声音。（鼓声、风声）　　你听到了什么声音？　　（2）画感受　　你听到这样的声音你有什么感受？（我们再来放一遍，同学们逐个来听）　　如果让你用绘画的形式表现出来，你会怎么表现？请在阶段练习一中画出。　　（3）总结归纳：　　其实点线面是个大家庭，他们有着很多的成员。点有的像天上落下的雨点滴答滴答，很甜美；有的像海滩上的石粒，散散落落；还有的像天上的星星一眨眨的（面），很调皮。线有时像湖面（直

5、线），静静的；有时像海上的波浪（波浪线），轻柔优美；有时像舞动的精灵（螺旋线、弹簧线），愉快轻松；还有的时候她还会生气的露出锋利的牙齿（折线）甚至会爆炸发出吼叫呢！　　（4）欣赏比较：　　同学们请看这两幅作品（黑板示两幅对比强烈的单色画），你能根据画面感受出画中所传递的声音吗？　　2、色彩联想绘声音（1）自然界的色彩欣赏　　学生回答：好。学生辨声。学生说说听到的声音感受。生独自创作，然后投影展出，并说出自己的想法。学生欣赏。小组讨论。PPT出示课题播放一组声音投影仪展评PPT出示图片其实，不光用图形

6、可以画出声音，各种颜色也可以为声音插上想象的翅膀。　　下面让我们来一起来欣赏下大自然的几种颜色吧！　　请欣赏：　　蓝色的：①广阔的蓝天让我们心旷神怡。　　②静谧的大海有数不完的秘密。　　红色的：①窜动的火苗，热烈激情。　　②日出东方，大地升起一片希望　　③沁人心脾的玫瑰，美好生活的向往。　　绿色的：①一望无际的草原带给我们无限的生机。　　②露珠轻拍树叶，好似有说不完的悄悄话。　　灰色的：①月儿爬山天空，寂静的夜晚来临了。　　②乌云密布，变幻多端的天气，让人不安。　　总结：可见，色彩使宇宙万物充满情感

7、，并显得生机勃勃。不同的色彩可以给人不同的心理感受。（出示课件色彩感受）。　　（2）声音的色彩描绘　　俗话说声音是能够听得见的色彩，下面这两种声音，你能听出哪些色彩？播放：①鸟叫②老虎叫　　请在绘画练习纸的阶段练习二中涂上相应的色块。　　哪位同学起来说下你的见解？　　（3）总结归纳　　学生观察。生在阶段性练习纸上涂色块　　声音1：□□□□□□　　声音2：□□□□□□　　PPT出示图片投影仪PPT出示图片PPT播放声音声音可以让我们产生一系列的色彩联想，不同的声音带给了我们不同的色彩感受，因此，声音的

8、感受可以通过色彩来表达。我们在听到一段声音后，无论是什么样的旋律，只要你认真的去体验就能准确的把握这种色彩感受。　　（4）欣赏比较：　　这两幅作品，你能根据色彩感受出画中所传递的声音吗？　　3、分段练习组“声音”（从声音到画面）　　（1）乐曲欣赏：《森林中的铁匠》片段　　刚刚我们倾听了大自然的声音，下面我们来倾听一下乐曲的声音吧！大家仔细听！　　（2）分段练习：　　①点线面结合表现　　这首乐曲，带给你什么样的感受？如何来表达？　　同学们听得真仔细，这首乐曲片段出自著名