《读书：目的和前提》教案

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1、教学目标:K『解作者及其经历：2s「解课文内容及写作思路：3.解读作者的观点.获得教养的途径以及正确的读书观：4.鉴赏文堂中垂点的语句.赏析文章中媒娓道来的语言特色。教学垂点：理解研读经典的垂大慝义.并努力去做一个阅读经典作品的人。教学难点：树立正确的阅读经典作品的观念。教学过程：-S识作者及成皴：德国浪漫派鼓后一位骑七一一赫尔曼黑塞赫尔曼黑塞.1877年7月2口出生在德国•德国作家.诗人；1919年迁居瑞士.1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉-1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画・是一位漂泊.孤独.隐逸的诗人。①1962年于瑞七家中去此享年85岁。作品多以小市民生

2、活为题材-表现对过去时代的留恋.也反映了何时期人们的一些绝望心情。主耍作品有《彼得卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。黑塞一生曾获务种文学荣誉-比较垂耍的有：冯泰纳奖.诺贝尔奖.歌德奖.1946年获诺贝尔文学奖。作品:主耍作品有彳彼得卡门青》点荒原狼》《东方Z旅》《玻璃球游戏等。二.知背景1912年黑塞定居瑞士后不久.第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这便得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中.他试图从教育和修养两个方面来探索人性.通过读书提岛修养.达到心灵和个性的自我完善-因此他写下了一系列探讨人性的作品。②本文就雄其中的一篇杰作。在文中作者认为读书定获得教养

3、的主耍途径.赞美了读书的作用.劝说人们要用心研读经典作品.在书籍中发现世界.认识社会.完善自我修养-②黑塞受中国的老庄哲学的影响很大.所以他才会笔随心走.其作品又具有心理的探度.哲学的探度。三.明文体••随笔本文是有关读书的一篇随笔③。随笔是敢文的一种；这类文章.或讲述文化知识.或发表学术观点.或评折世态人情.启人心智.引人深思。在写法上.它们往往旁征博弓I.而不作理论性太强的阐释.行文缜密而不失活泼-结构自由而不失谨严-因此.富有“理趣”是它们的突出待色.随笔的形式可以不受体裁的限制.灵活多样.不拘一格.可以观紫抒感情.可以睹物谈看法.可以读书谈感想.可以一事一议.也可以对何类事进行

4、综介议论。随笔也不受字数的限制.短的几十字.长的几百字.篇幅长短皆由内容而定。四.读文：整体感知K读准字音：教养(jid。)卷帙(zhi)发尿(juO)僧侣(灾ng)狭隘(di)逊色(xim)咖啡(kd)时＜g(mdo)宽敞(chong)吟啸(yin)愉快(yii)公fil(ju6)慰淋麻痹⑹)强迫(Qidng)给予小)2.归纳出本文的主耍内容.写作思路及主斤，1)文章按照：引论一本论-一结论三个层次来写作的，引论：(1)什么是真正的修养-本论：(2)获得教养最垂耍的途径Z是读书•读世界文学.可使人生充实、高尚.人生有惫义.结论：(3-8)耍凭自己的爱好读书-婆富有个性地、生动热情地读

5、书-强调必效读杰作.2).在《读书：目的和前提》一文中-作者以自身为例说明了一个什么问题？【点拨】作者以个人的阅读体验为例•说明经典作甜有持久的魅力-重复阅读-可以不断地有所感悟-有所发现：3)黑塞认为,读书的目的和前提是什么？目的：找到生活的慝义。(2段)前提：认识自己.找到自己的个性或人格，⑶4段)4)《读书：目的和前捉》-主斤归纳文章阐述了读书目的和前握.赞美了读书的作用.劝说人们用心研读经典作治在书籍中发现世界.认识社会.完善自我。五.解读作者观点.说理方式及主柠。何题1：第1自然段的作用?明确：（1）解读「什么是真正的修养以及其恿义所在；⑵弓I出后文的观点做下铺垫：获得真正教

6、养的重要途径Z研读世界文学。强调J其总义在丁-将自己的人生变得越来越充实.高尚-越有总义。（3）照应了题目，读书的目的中包括获取真正的教养.问题2、为什么赫尔曼黑塞强调阅读经典作品？（第2自然段〉明确：阅读经典作品.可以领略人类所思•所求的广阔和丰盈.从而在自己和整个人类Z间建立起息息相关的生动联系.与人类保持一致。也使得自己的人生充实、高尚.并越来越有总义。问题3：研读世界文学堤获得氏正教养的途径该如何阅读经典？明确（1）就是逐渐地熟悉第握各国作家和思想家的作品-尤其是作骷中给我们留下的思，取经验和理想的巨大财商L（2）不在于尽可能地多读.多知道.而在干我们自由的选择并完全沉枝其中的

7、杰作.来领略人类所思.所求的广阔和丰盈.与人类保持联系与想通。问题4：“读书绝不是耍使我们，散心消遣’……越来越有惫义"运用r什么论证方法？强调「什么？（1）正反对比论证。（2）指出了读书的垂大总义.不是为f“消遣散心”而是为f使得人生变得越来越充实、高尚-越有惫义。六.赏析语句问题1.农读书：目的和前捉》中悬尔曼黑塞认为阅读不在于数氐说“有的人一生中只读过十来本书•却仍然不失为真正的读书人”•作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么通过读书获取教