功的优秀教学设计

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1、★精品文档★功的优秀教学设计《功》教学设计海南澄迈思源实验学校王大团教材分析“功”是新人教版初中物理八年级下册第十一章功和机械能第一节的内容就知识的构架来说，引入功这个概念是为进一步得出“能”这个应用更为广泛、重要的概念服务的，功是能量转化或转移过程中一个重要的过程量功的概念是本章重点内容，通过本节学习，为学生学习“能”做铺垫，要注意到“功”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★概念概括性强、抽象的特点，难以让学生短时间内就有深刻体会，须逐步拓展深化本节是在学生对力的有关知识初步了解的基础上，通过实例说明做功的两个不

2、可缺少的因素，得出力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W＝教学重点与难点重点：对功的概念的理解和功的两个必要因素功的一般计算机式W＝难点：判断力对物体是否做功、功的计算教学目标1．知识与技能知道功的含义知道做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功知道功的单位能利用的功的公式进行简单的计算2．过程与方法通过实验探究认识在什么情况下力对物体做功3．情感态度与价值观通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力培养学生热爱科学的情感，逻辑思维能力设计理念思考，形成初步的分析、推理能力，促成学生发展教具准备：多媒体课件教学过程一、新课引入通过图

3、片展示，由生活中的功引出物理学的功1.通过人使用滑轮拉物体上升动画说明：1力可使物体运动状态发生改变2力对物体的移动做出了贡献引导出功的定义二、课堂内容讲解：功的定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功2、通过展示生活中的实例进一步加深功的理解，①人推着小车向左运动②火箭在推力作用下升起3、观察课本想一想议一议分析前两副图与后两幅图的共同特点、物体是否做功?讨论归纳总结出做功的2个必要条件：力作用在物体上、在力的方向上移动一段距离4、利用做功的2个必要条件，判断下列动画和图片事例中力的做功情况，手将球推出去，离

4、开人后继续滚动一段距离，问人对球做功？重力对球呢？一人将桌子上的书拿起后在将书沿水平方向移动书本，整个过程人对书本做功？运动员从地上举起杠铃，然后保持3秒不动，整个过程运动员对杠铃做功吗？5、用动画让学生明白功也是有大小的，引出功计算的公式功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积计算公式：功=力×力的方向上移动的距离符号表示：W=Fs两个变形式：s=W/FF=W/s符号的意义及单位：W——功——焦耳F——力——牛顿s——距离——米1J=1N·m1J”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的物理含义：1N的力作用在物体

5、上使物体在力的方向上移动的距离为1m，则该力对物体做的功为1J介绍焦耳的人生事迹6.通过例题的讲解和课堂训练加强功的计算公式的运用和理解三.课堂小结：1、回顾本节课重难点内容2、布置课后作业和训练四、板书设计：、功的概念力和物体在力的方向上移动距离的乘积、做功的两个必备因素1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离、功的计算及单位W＝Fs单位：1J＝1N·m教学反思：《功》教学设计《功》的教学设计一、教学目标1.知识与技能理解功的概念和做功两个要素；会利用公式进行有关运算；解释做功是能量转化或转移的过程；新课引入同学们：在上课之前，我们来重温“神舟九号

6、载人飞船”直击长空，振奋人心的发射录像播放视频，教师讲解，说明在燃料燃烧的推力作用下，火箭冉冉升起于碧空之中这个过程涉及了今天要学习的内容新课教学板书：第一节功1功的概念师：下面请同学们先来完成下面的尝试题投影出示尝试题：、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图、用细绳拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力(来自:海达范文网:功的优秀教学设计)对木块的移动作出了贡献？、你对”功”这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道”劳而无功”的含义吗？学生练习、讨论，教师巡视请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题

7、、题并给予指正和肯定最后归纳小结：师：力学中”功”，主要吸收了”贡献”、”成效”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功如题中绳子的拉力对木块做了功2.功的两个必要因素师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题，体会一下力学中”功”的含义投影出示尝试题、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进②马拉车前进③起重机吊起重物、当你端着一盆水不动

8、时，你累吗？你有没有做功？为什么？(3)、当你使劲地用力拉讲台，讲台移动了吗？你