前滚翻优秀教学设计

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1、★精品文档★前滚翻优秀教学设计前滚翻教学设计一、教学理念：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展二、教材分析:前滚翻是一年级教材前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习这是学生对技巧的进一步练习的开始，同时又(转载于:

2、海达范文网:前滚翻优秀教学设计)是今后学习技巧的基础教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的三、学情分析:一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定四、学习目标:根据新课程标准中“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会

3、适应”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质五、重点和难点1、教学重点是团身紧，滚动速度适中2、教学难点是滚动圆滑，协调六、教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教

4、学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法：1、情境教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情境，来激发学生参与运动的欲望2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领3、积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心学法：学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯教法和学法的合理

5、确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础体育实践课前滚翻教案体育教学设计(水平三)-----前滚翻交叉转体180度接后滚翻明村镇前楼小学禚方杰单元教学计划一、指导思想本课以“新课标”为思想基础，按水平三课程目标要求，以蹲撑前滚翻及其辅助练习进行教学本课在教学中以前滚翻为纽带，增进师生间的情感交流，以学生为主体，让学生通过自主学习中留给学生的思维、情绪、活动与教学情感交融在一起让学生最大限度地容解在“乐学好练”的气氛之中，从而达成不断发展学生的平衡，协调和反应能力，启发学生思维发展个性，提高学生自主锻练的能力，了解体育活动对身心健康的作用，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道

6、德、爱国主义精神，继而达成全面贯彻“健康第一”的指导思想二、组织方式1、游戏、热身：在教师的带领下进行游戏、热身运动，目的是激发学生的运动兴趣和注意力，同时达到热身的目的；加2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★强专项辅助练习蹲撑前滚翻；在这里，我通过任务单的方式，给学生下达学习任务，让学生带着任务去学习，并通过同学之间的帮助与保护培养学生的合作意识同时让学生知道当我们摔倒时，做怎样的动作能减少摔倒对人体的伤害让学生明白学习前滚翻的重要性，引起学生学习的兴趣三、学习方式1、教师引导下进行游戏活动达到热身的目的2、通过发放任务单，小组讨论学习，教师给予指导

7、与提示帮助学生完成任务3、通过同学们之间的练习，加强巩固动作的标准性，培养学生团结合作的意识前滚翻教案任务单友情提示：注意保护与帮助；音乐响起练习开始，音乐停止练习停止任务一:滚动练习任务二：根据图片及动作要领提示，完成练习俯撑前滚翻动作要点：支撑、蹬伸、低头、提臀、团身蹲撑前滚翻动作要领：直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地，重心前移，使头肩背腰臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，