初中生物寒假作业_1

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1、★精品文档★初中生物寒假作业生物实验记录学科：　　年级：　　操作人：备注：开学时，带你的盆栽参展；上交此报告和记录的照片寒假生物作业1、预习下册生物课本第四单元：第六章、第七章2、重点抄写：每节课的定义、重点知识—第六章第一节、第二节—　　第六章第三节、第四节—第七章第一节、第二节—第七章第三节3、预习下册生物课本第五单元综合实践作业每天记录空气污染指数，分析数据得出雾霾的起因：如燃放鞭炮、冬天烧柴火烧煤，汽车尾气等总结得出雾霾的防治措施有哪些？以及个人对雾霾做出什么贡献?初中生物八年级寒假作业主题一科学探究1．生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代

2、谢2．实验法研究一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量3．科学家与其相应的研究成果：林奈---生物分类系统；达尔文---物种起源与生物进化的理论；哈维---血液循环；沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构4．生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学主题二2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★生

3、物体的结构层次1．显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片显微镜：放大、物像(倒像)、对光、安放装片、调焦、污点、注意：要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移其放大的倍数是物镜倍数X目镜倍数放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多，放大倍数越大看到的细胞的数量越少所以有：第一次的放大倍数X细胞数等于第二次的放大倍数X细胞数临时装片：注意识图排序植物：擦、滴、撕、展、盖、染、吸动物：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸盖──用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染──在盖玻片

4、的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本2．细胞的结构和功能细胞壁──起保护和支持作用细胞细胞膜──控制物质进出细胞细胞是生物体的结构结构细胞质──能流动，加快物质交换和功能的基本单位细胞核──内含遗传物质，与遗传有关动、植物细胞的主要区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有大液泡3．除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成4．细胞通过分裂产生新细胞，生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果5．生物体的结构层次：组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群A、植物组织：⑴2016全新精品资料-全

5、新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★分生组织：2．生物对环境的适应和影响：两者之间是一个相互作用的、统一的有机体3．在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统4．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等有非生物的物质和能量生产者──绿色植物消费者──动物分解者──各种细菌和真菌5．生物圈是地球上最大的生态系统；太阳能是所有生物生命活动的能量来源6．食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象能量流动和物质循环是生态系

6、统的重要功能7．能量流动的特点：起点是绿色植物；单方向流动，且在传递过程中能量逐级递减，一个环节只能把所获能量的10%-20%传给下一环节，形成能量金字塔8．物质循环：物质在生物界与无机环境之间的往返循环9．维持生态系统稳定性的条件：①生态系统要具有一定的自我调节能力；②克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响[A、生态系统的稳定性指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态B、破坏生态系统稳定性的因素：自然因素和人为因素、外来物种入侵主题四2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

7、创6/6★精品文档★生物圈中的绿色植物1．绿色植物的五大大作用光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧的过程注意：从光合作用的条件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及温度考虑如何增强光合作用以及光合作用条件、场所、原料、产物的探究实验叶片的基本结构和功能表皮：由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起保护作用注意：呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，能量的探究实验以及促进植物呼吸作用和抑制呼吸作用的方法光合作用与呼吸作用的关系：两者具有相互依存的关系不同，同一植物不同生长期需水量不同，因此种植时必须进行合理灌

8、溉种植吃叶的蔬菜需要多施含氮无机盐；种植吃果实的蔬菜需要多施含磷的无机盐；吃茎的蔬菜需要多施含钾无机盐蒸腾作