分数概念教学设计

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1、★精品文档★分数概念教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教学准备1.教学目标1、进一步理解几分之一和几分之几，发展分数的概念2、会用分数表示整体与部分的关系3、体会数的发展源于生活、生产实际的需要2.教学重点/难点1、进一步了解几分之一和几分之几，发展分数的概念2、会用分数表示整体与部分的关系3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入(一)情景引入1、师：同学们去秋游，在农家乐帮农民伯伯摘梨子，一共有10个梨子，小胖摘了1个，小巧摘了7个那么他们的数量各占这堆梨的几分之几呢？(二)出示课题师：今天我们继续来学习分数的有关知识二、新课探

2、究(一)探究一师：观察图小丁丁摘了几个梨？小丁丁说：1/5的梨是我摘的师：小丁丁说得对吗？同学们谈论，汇报交流师：把梨平均分成5分，1/5就是其中的一份师：小丁丁摘了几个梨呢？师小结：把梨平均分成5分，1/5就是其中的一份，小丁丁摘了2个梨(二)、探究二出示图片师：涂色部分的批萨占整个批萨的几分之几？谁说得对呢？小胖认为是1/6小丁认为是1/4小巧认为是1/8现在可以看出披萨被平均分成了8份，涂色部分是其中的一份，小巧的答案是正确的小结：我们可以把一样物体看成一个整体，也可以把一群物体看成一个整体三、课内练习练习一学生观察每一个图形，说出红色部分所表示的分数练习二师：我为大家准备了大小不同的

3、图片，请大家分别涂出2/5、4/5师：通过刚才的操作你发现了什么？生：2/5表示将一个物体平均分成5份，涂色部分只占其中的2份；生：4/5表示将一个物体平均分成5份，涂色部分只占其中的4份；练习三用笔圈出整体的1/4，集体订正练习四有几个鹅宝宝被妈妈挡住了，小白鹅和小黑鹅原有几只？提醒学生认真观察图片课堂小结1.通过学习我们进一步了解几分之一和几分之几的概念，加深对分数的认识2.对分数在生活中的作用有了了解《分数的意义》教学设计◆教学目标：1、学生通过实践学习初步了解分数是在日常生活和生产实践中产生的2、学生在动手操作、观察分析、自主探索、合作交流等活动理解分数的意义，理解掌握单位“1”的含

4、义，并知道分数单位的含义3、学生能够利用所学知识解释身边生活中分数问题4、学生通过多种多样的自主实践活动体验学习数学的成功和愉悦，培养对数学的情感，提高学习兴趣◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★设计思路：本节课学生在老师的引导开展针对性的学习活动对分数的认识从感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地理解分数根据学习内容的特点，充分尊重学生的已有经验，在观察、比较、动手实践、自主探索中获取新知，得到成功体验和学习的快乐！具体做到以下几点：1、情境引入，激发兴趣首先利用一个生活中有关分数问题唤起学生对已有知识的记忆然后结合课件演示讲述分

5、数的历史，让学生了解分数的产生，明白分数的作用，充分激发学生的学习兴趣，为进一步研究分数的意义创设有利情境2、观察发现，感知整体我利用课前做的电子课件和实物教具，通过演示引导学生自己发现材料数量的不同，但都可以看作一个整体，主动感知“一个整体”单位“1”的概念3、自主探究，合作学习通过自学，操作和小组竞赛等方式，帮助学生认识单位“1”，并加深对单位“1”的理解教学时注意让学生在独立观察、思考后与同伴进行合作、交流、然后归纳、概括，提高了学生的分析、概括能力让学生自学分数单位的意义，自学后汇报自学结果，较好地培养了学生的自主学习能力4、实践巩固，拓展延伸实践是检验学习情况的有效方法我会出示结合

6、本课知识点有梯度的设计不同形式练习题，提炼出存在的问题和不足，并及时针对性做出讲解点播，从而使知识更明确◆教学重点：1、教学重点：理解单位“1”的含义及分数的意义2、教学难点：突破“一个整体”的教学◆教学方法：讲授法演示法讨论法实践法练习法◆教学过程：一、情境引入，激发兴趣：1、介绍分数的产生：师:今天这节课，我和同学们一起来学习一个和生活联系很密切的数学知识我先问一个小问题，大家说说自己的看法——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★把一个苹果分给两个小朋友，怎样分才公平？生：一人一半师：大家说的非常好！[出示课文原图]讲述分数的由来2、情境演绎：

7、师：找两名学生用学具中的米尺测量黑板下边沿长度生：观察，证明最后得不到整数的结果；师：把一个苹果平均分给4个小朋友，每个人分得苹果是多少？生：四分之一师小结：在实际生产和生活中，人们在进行测量、分物品等活动时往往不能正好得到整数的结果，这时就要用分数来表示师：你们认识它吗？师：大家还记得他们每一部分的名称吗？生：分子、分母、分数线师：今天我们继续探求有关分数的奥秘，看谁表现的更出色！二、操作实践，探索新知：1