冀教版美术教学设计与反思

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1、★精品文档★冀教版美术教学设计与反思冀教版美术教学反思张皮，联系不起来学了理论在实际中用不上针对这样的问题，我在上课时教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感的独特贡献”教师用了大量的时间把关注点放到了思想教育中，不是从美术学科的角度去分析、观察、体验作品的如招贴画色彩的搭配、造型的设计、构图的合理性、线条处理、材料的选择、文字的解

2、释以及“招贴画”的功能、特点、要求等方面的关注，一节课下来，学生还是搞不清楚什么是“招贴画”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★？在了，美术教学也就失去了意义美术课程的综合是以美术为本的综合，要立足于美术本身，综合是为美术课堂服务的，不能为了综合，而忽视了美术本体一、美术小组划分及小组文化创建1六年级小组情况统计245三月份美术教学反思这学期我担任三年级美术教学工作，低年级的小同学虽然聪明伶俐，顽皮可爱，但要给他们上好课还真不容易下面我谈一谈我上美术课的一点看

3、法：教师最好在一上课的时候就能抓住学生，把学生吸引到课堂中来三年级的学生，他们年龄小，好动，可以根据这一特点，采用说一说、学一学、动一动、画一画等方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩，较好的培养了学生的想象力、创造力，让美术课真正给学生带来美好愉快乐！语文和数学都是相对主要的课程，而美术课可以适度地放松心情，同时，这个年龄阶段的心理特征首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣关注时间、地域以及个性差异学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的这时，在日常的

4、课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容至于美术作业的评价教师在看学生的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★殊不知，小学生绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富有的学生喜欢色彩，有的学生画画喜欢用线条还有的学生只喜欢画抽象的形状所以对于学生画的批改、评价应该有多重的标准，教师要善于发现学生画中闪光的东西通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的

5、艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课2015年3月20日三月美术教学反思武营小学张青梅三月份在天气的忽冷忽热中慢慢的结束了，随着学校各项事务的增多，美术的教学活动也受到了一些影响，在本月的教学过程中，一方面将自己的教学工作完成，另一方面实施自己的教科研课题，将计划与日常的教学活动相对应教育科研当中，本月有以下体会艺术教育有不同于科学教育与思想教育的

6、特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育”简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？在美术教育实践中，本月总结以下几点做法：1、角色互换，拉近师生距

7、离努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生不要让学生2、合理评价，获得学生信赖学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定本月，我重视对于学生的作业评价，利用很多时间进行同班级，同年级的美术作业互评的活动，让学生们看到好的作品，激发他们绘画创作的欲望与兴趣作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——2

8、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★公正、公平的评价方法评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度3、倾听心声，教学相长现