欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:76717651
大小:5.28 MB
页数:13页
时间:2022-01-19
《【部编版】三年级语文上册:19《海滨小城》word版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19海滨小城教学目标1.认识“滨、鸥”等11个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、灰”等13个字,会写“海滨、街道”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。3.能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思,体会关键句在段落中的作用。4.关注有新鲜感的词句,感受海滨小城的美丽与整洁,体会作者对小城的热爱之情。教学重点1.能说出课文描写的主要景物及其样子。能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。2.能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。教学难点感受海滨小城的美丽与整洁,体会作者对小城的热
2、爱之情。教学策略认写字词本课生字可采用多种形式进行学习。如,“滨”“鸥”“凰”“榕”可以借助图片“海滨”“海鸥”“凤凰”“榕树”进行学习,并拓展“河滨”“湖滨”“红嘴鸥”等词语进行巩固;教学“胳”,可以先让学生回忆“肚”“腿”“脚”等月字旁的字,再类推“胳”。“睬”“凳”可借助熟字“采”“登”进行迁移认读;也可以通过辨析形近字进行识字,如“载——栽”“逢——锋”“亚——业”等;还可以结合学习数学的经验识字,在“除法”“除数”“被除数”等词语中识记“除”。“除”是翘舌音;“睬、载”是平舌音;“凳、逢”是后鼻音。“臂”是多音字,在本课读bei,可以和生字“胳”一起认读,并让学生指一指身体相应的部位
3、来理解字义、词义,再提示学生“臂”在“手臂”“臂力”等词语中读bì。本课要写的字有左右结构、上下结构和半包围结构。左右结构的字要重点指导有偏旁变形的字和易错的字,比如,“躺”左半部分的“身”,书写时最后一笔撇不要出头;“踩”左半部分足字旁的最后一笔是提;“洁”的右上部分是“士”,不是“土”。上下结构的“靠、夏”横画较多,不能遗漏。半包围结构的“载”笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点,书写时笔顺不能弄错,更不能遗漏笔画。文中词语大多比较简单,可引导学生利用图片、找近义词、结合生活实际等方法解决。学习“海滨”时,可拓展“~滨”类的词语,进而使学生理解“滨”的意思。“来来往往”“银光闪
4、闪”等构词方式有特点的词语可引导学生拓展练习。朗读指导海滨小城里不论是海边美景还是小城美景,在作者的笔下都极具画面感,教学时可以引导学生一边读一边想象画面,当学生的脑海中有了画面,有了感受,再来朗读,就会读得更好。读第1自然段时可适当加重语气,突出描写颜色的词语,以表现白色、灰色的海鸥与云朵点缀下的蓝天相交融的美景;读第2自然段时可用活泼的语调、稍快的速度,重读描写颜色的词语,以突出海上的一切事物在朝阳下的色彩美。读第3自然段时可抓住有新鲜感的词语,注意语速、语气的变化,读出安静与热闹两种不同的状态。第4~6自然段都是围绕关键句来写的,分别写了庭院、公园、街道的美,朗读时,除了注意语速、语气、
5、语调外,“很多、更、许许多多、总是、也、甚至”等词语要作重点强调。第7自然段是对全文的总结,朗读时,要突出“美丽”“整洁”两个中心词。阅读理解《海滨小城》是一篇写景的美文。作者按由远及近的顺序,分别描绘了海天远景图、海上日出图、靠岸船队图、小城庭院图、小城公园图、小城街道图。作者正是用这一幅幅画面,抓住其中景物的特点,展现了海滨小城的美丽景色。前三个自然段,作者运用“棕色、白色、灰色、金黄色”等一系列表示颜色的词语,写出了海滨之美。教学时,要紧紧抓住这些表示颜色的词语,引导学生发现这些词语在表达上的不同,并关注有新鲜感的词句,通过品味、朗读等方式,体会作者笔下色彩缤纷的海滨美景。第4~6自然段
6、围绕关键句写出了小城庭院、公园、街道的美景。在教学中,我们可以通过朗读引导学生发现中心句,并借助关键语句理解段落的意思,体会关键语句的作用,进而积累语言,仿照课文练习表达,为习作做好准备。结尾段的教学,要让学生懂得这个总结段的作用,并注重迁移运用。积累运用课文用词丰富,句式多样,很有特色。文中有很多表示颜色的词,如,“棕色、银白色、白色、灰色、青色、金黄色、银光闪闪”,构词方式多样,写出了事物的色彩美。有些短语令人有新鲜感,如,“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”容易引发学生的想象,“飘着跟海鸥一样颜色的云朵”写出了云朵的美丽。另外,一些句式很有特点,比如,“早晨……”这一句与“帆船上的渔民……
7、”这一句表达方式相似,但句中“都”和“也”的使用,让句子有了变化,写出了朝阳下美丽的海景。第4~6自然段中,“桉树的香味”“凤凰花的热闹”“细沙小路的舒服”等表达方式各不相同,但都写出了作者对海滨美景特有的喜爱之情。这些都有待于教学中引导学生积累运用。教学准备教师准备:1.制作教学课件。2.准备相关的图片,如,海滨小城、凤凰树、榕树等。学生准备:预习课文。教学课时2课时。第1课时课时目标1.认识“
此文档下载收益归作者所有