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《部编版三年级语文上册19 海滨小城》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19海滨小城第一课时教学目标：1.学会本课生字词,检查预习情况。2.正确、流利地朗读课文,提炼主要问题。3.给课文分段。教学重、难点：通过质疑提炼主要问题。给课文分段。教学课时：2课时教学过程：一、情境导入（放海浪录音）同学们,你们听出这是什么声音了吗？对,是海浪翻滚声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东一个海滨小城看看,那里一定会给你留下深刻印象。齐读课题：《海滨小城》二、在预习中,哪一段给你留下印象最深刻,你就读那一段。自由读后,指名读。三、检查预习情况。1.音、形老师出示所有
2、生字,让学生找一找哪些字是形声字。2.义 海滨：靠近大海地方。（沿海） 喧闹：喧哗,热闹。 寂寞：不答理,没有人理睬。 每逢：每次遇到。3.还有一些词语是经过查字典理解,向同学们汇报。四、读熟课文。1.自由读生字新词所在句子。2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。3.同桌互读互查。五、给课文分段。1.默读课文,想一想每个自然段主要讲了什么。2.哪几个自然段是同一个意思,关系最密切,给课文分段。第一部分（1—3）：写海滨美丽。第二部分（4—6）：写小城美景。第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁特
3、点。六、再读课文,看看还有哪些地方不明白,画出来。七、小组讨论,互相解答问题,归纳出解答不出问题。八、小组代表发言,提出不懂问题同学帮助解答。九、老师与同学一起,归纳出2－3个重点问题。1.海滨是沿海地带,书上应该只描写海滩,而不应该描写大海。2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？第二课时教学目标：1.学习第一段写法,从不同方面把一个地方景色写具体。2.学习课文,了解海滨小城美丽并学习课文按不同方面连段成篇。3.使学生从对海滨小城
4、介绍与描绘中,了解海滨小城美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。教学过程：一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了,可由第一段开始学习。）二、深入理解课文并有语气地朗读。（一）学习第一部分（1—3自然段）,理解海滨美丽,并有语气地朗读。1.默读第一部分,课文描写了哪些景物？用横线画出。2.把书扣过去,说说这一部分描写了哪些景物。（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）3.帮助学生理清顺序,体会课文是由远及近、由上到下地描写,先描写海面,再描写海滩。4.再默读第一部分,这些
5、景物有什么特点？用波浪线画出。5.填空。（出示投影）（ ）天 （ ）海 （ ）机帆船（ ）海鸥 （ ）云朵6.自由读第一自然段,边读边想象。7.指名读,评读。（老师可以适当范读）8.再自由读第一自然段。9.自由读第二自然段后指名读,再评读,体会到早晨海面景色迷人。再自由读。10.填空。（出示投影）（ ）贝壳 （ ）鱼 （ ）虾和蟹 （ ）海螺11.结合句子通过对比,理解“寂寞”,说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归
6、,人们高兴得大声呼喊,异常活跃。海滩很热闹。有语气地朗读。（二）学习第二部分（4—6自然段）,理解小城美丽,有语气地朗读。1.默读第二部分,告诉大家你最喜欢哪一个自然段？为什么？这一段描写景物美在哪里？2.庭院： ①树数量、种类多。——形象美 桉树叶味道香、浓。——味道美 凤凰花多、红。——颜色美 ②重点理解这一自然段最后一句。体会“热闹”、“笼罩”在句中意思。 ③边想象边有语气地朗读。总结特点：树多3.花园：①重点体会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开绿绒大伞,茂盛枝叶长得密不透风,可以遮太阳,挡
7、风雨。”这句话描写了榕树数多而形美。②边想象边有语气地朗读。特点：榕树多而美4.街道：①重点体会街道独特而洁净。②想象有语气地朗读。特点：洁净（三）齐读最后一部分（第7自然段）,这一段在全文中起什么作用？总结全文,概括出海滨小城美丽、整洁特点。三、小节写法通过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩景色,都是描写海滨这一个方面,后三个自然段分别讲了庭院、公园和街道,都是描写小城这一个方面。课文先写了海滨这一方面,后写了小城这一方面,这就是按不同方面连段成篇,今后我们写文章学习这种写作方法,把文章写清楚、具体
8、。四、拓展作业 学习第一部分写法,练习写一段话。1.回忆第一部分结构,先写了海面,再写了早晨海面景色迷人,最后写了海滩景色。2.板书景物,体会作者是按从上到下,从远到近顺序写。所描写景物很有特点。3.老师举例,学生先想,师生再共同说这个地方有哪些景物。要有顺序。4.再回忆,作者是怎样把这些景物写具体。用上了颜色词语,写出了景物动态。5.学生先自己想,如何把景物写具体。师生共同说具体。6.按这个方法,自己再找内容,试这说具体。
