中小学开展道德讲堂活动方案xx

《中小学开展道德讲堂活动方案xx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中小学开展道德讲堂活动方案XX 　　为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，按照中央文明办及太仓市文明办、太仓市教育局的工作部署和要求，决定在全校中开展“校园道德讲堂”活动。特制定如下实施意见： 一、指导思想 　　贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以社会主义核心价值体系建设为根本，以提升未成年人思想道德品质为重点，遵循未成年人思想道德建设的规律，紧密结合创建全国文明城市，推动未成年人思想道德建设取得新成效，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、目标任务

2、 　　弘扬文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，倡导“明礼、自强、守信、尽责、孝亲、友爱、崇俭”道德规范，引导未成年人树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，通过“班班建设道德讲堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年”，把“校园道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台。 三、主要对象 　　“校园道德讲堂”主要对象为在校学生与教师。 四、形式流程 　　“校园道德讲堂”以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，使广大教师与学生

3、易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。 (一)建设模式 　　1.班级道德讲堂。以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班队会、社会实践等途径，开展班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。 　　2.学校道德讲堂。学校利用多媒体教室与升旗仪式开展全年段或全校性的宣讲活动，提升学生道德素质。 　　3.多媒体教室讲堂布置。制作统一的背景，利用文字、图片、背景音乐等形式营造浓厚的道德建设氛围。 (二)主要流程 　　1.唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员学唱一

4、首道德歌或符合主题的主旋律歌曲; 　　2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片; 　　3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典; 　　4.讲一个故事。宣讲员讲一个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例; 　　5.谈一番感想。由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。 　　6.送一份吉祥。向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物，如书签等。 　　7.行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励学生个人从小

5、事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动。 五、保障机制： 　　1、健全学校“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下： 组长： 副组长： 成员：全体师生 　　2、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与班级考核评比活动结合起来，及时检查、督促、反馈工作情况。把参与道德讲堂的情况作为评先评优的重要条件，作为校级先进荣誉的考量内容 　　3、建立宣传推广机制。在广播站、校园网站上及时报道开展道德讲堂建设的情况。通过校园大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造

6、“讲道德，做好人”的浓厚氛围。 　　4、时间安排。每月最少开讲一次，根据实际，确定开讲主题，灵活设计，吸引师生广泛参与。 　　5、做好材料的积累。要建立一套电子档案，对每次活动情况以文字记录、现场图片、视频资料等形式进行整理归档;要有具体的活动计划和活动记录;要发动广大师生自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。 六、本学期的活动安排 　　根据学校实际，学校准备抓住教师职业道德方面，学生文明诚信，宽容互助，孝心永存方面来开展活动。 　　为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，增强公民思想

7、道德建设的吸引力和感染力，引导广大师生积极投身道德实践活动，针对我校及学生实际，制定本实施方案。 一、指导思想与工作目标 　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，倡导师生特别是学生“积小善为大善、积小德为大德”推动“知行合一”的道德实践，形成“好人好报”的社会共识，营造“崇德尚善”的浓厚氛围，自觉成为弘扬中华民族传统美德的宣传者、践行者、推动者。努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人“的目标。 二、“道德

8、讲堂”对象 全体师生和家长 三、工作原则 　　1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作;活动要具有趣味性、针对性和实效性。 　　2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，