何其芳的秋天教学设计

《何其芳的秋天教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★何其芳的秋天教学设计《秋天》教学设计韦叶标教学目标：1、通过朗读,感知课文内容,体会作者朦胧的情感美2、运用想像、联想，揣摩、欣赏诗中精彩的画面美3、以诗解诗，培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美教学难点：对诗歌感情的体悟教学重点：对诗歌画面美的感受教学过程：一、导入新课现在已是冬天，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当看到他们，我就想到了我所钟爱的秋天，在寂静的林荫道上，那金黄的落叶在微凉的秋风中翩跹起舞同学们，当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的画面呢？老师：哦你眼中的秋天的飒飒的秋风里

2、你眼中的秋天在粼粼的波面上你眼中的秋天在南归的大雁身上今天老师和大家一起去欣赏何其芳眼中的《秋天》二、检查预习，朗读纠错请三个学生，一人一节读诗学生互相纠错老师读一遍，大家在课文上标注一下没找出来的读错的音学生明确易读错字，老师帮助辨析三、感知内容，读出感受刚刚大家读的和老师读的，你更喜欢哪一个，为什么？比如用什么样感情？语调激昂还是柔和呢？节奏是快速还是舒缓呢？集体用柔和的语调、舒缓的节奏把它读一遍，读出对秋天的喜爱四、品味第一节，练习朗读，想象画面想要读得更好，我们还要深入理解诗歌当代诗人徐志摩在

3、他的诗作《私语》里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★何其芳的秋天教学设计《秋天》教学设计韦叶标教学目标：1、通过朗读,感知课文内容,体会作者朦胧的情感美2、运用想像、联想，揣摩、欣赏诗中精彩的画面美3、以诗解诗，培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美教学难点：对诗歌感情的体悟教学重点：对诗歌画面美的感受教学过程：一、导入新课现在已是冬天，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当看到他们，我就想到了我所钟爱的秋天，在寂静的林荫道上，那金

4、黄的落叶在微凉的秋风中翩跹起舞同学们，当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的画面呢？老师：哦你眼中的秋天的飒飒的秋风里你眼中的秋天在粼粼的波面上你眼中的秋天在南归的大雁身上今天老师和大家一起去欣赏何其芳眼中的《秋天》二、检查预习，朗读纠错请三个学生，一人一节读诗学生互相纠错老师读一遍，大家在课文上标注一下没找出来的读错的音学生明确易读错字，老师帮助辨析三、感知内容，读出感受刚刚大家读的和老师读的，你更喜欢哪一个，为什么？比如用什么样感情？语调激昂还是柔和呢？节奏是快速还是舒缓呢？集体用柔和的语调、舒

5、缓的节奏把它读一遍，读出对秋天的喜爱四、品味第一节，练习朗读，想象画面想要读得更好，我们还要深入理解诗歌当代诗人徐志摩在他的诗作《私语》里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★，那么请问第一节中，何其芳眼中的秋天在哪里？大家找到的这些是极具农家特色和秋天美感的物品那何其芳可不可以就直接写，可不可以这样写？似乎更简洁呢打PPT1、大家可以出声地读一读，比一比说说你更喜欢哪一个？轻盈2、丰收乐满披着和“满载着”比较，得出轻盈的特点

6、“饱食”让学生想象，饿的时候吃饱了的感觉丰收的满足老师有一个问题要问大家：“为什么用栖息这个词，而不用简洁的秋天在农家里呢？”你的某个句子读得很有特色，为什么这样处理呢？为什么这里重读了呢？或者，要怎么读出感情呢？有些词需要强调，强调有重读强调，也有轻读强调，大家看看哪些词要重读，哪些要轻读总结：画面更动态，情韵更丰富，更能突出秋天丰收的喜悦我们一起再来读一遍，读出农人丰收的喜悦听了大家的朗读，老师深深地陶醉了好像看到了一幅画面，邀请大家闭上眼睛，一起去想象一下清晨，“唰啦、唰啦”2016全新精品资料

7、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★有节奏的割稻声响在原野上稻叶上，晶莹的露珠，一颗颗调皮地跳上了阿婆的衣裳丁丁的伐木声从远方悠悠地飘来，像节奏欢快的曲子，别有韵味阿婆放下手中的镰刀，听得入了迷，她想起了年轻时阿公唱过的山歌当阿婆发现自己已经沾湿的衣裳时，不禁莞尔，露珠怕是被远方的歌声震落下来的吧阿婆走到果树旁，伸手去摘那黄橙橙的梨，那肥胖的梨儿，憨厚地躲进了阿婆身后的背篓听了老师描绘的画面，感觉怎么样？能具体评价一下吗？老师用了什么方法让大家感觉到身临其境的？五、读第二节，质

8、疑内容，描绘画面请大家默读二两节诗，也用老师的方法，在脑海中想象第二节的画面字句理解上，如果有不理解的地方读完后提出来请大家提出疑问重点解决：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句缩句法，然后问鱼人怎么会把乌桕叶的影子当成青鳊鱼呢？比较两种意象共同点让学生揣想鱼人收网后的心情和表情的变化？从哪里看出来的？哦，用文中的一个词来说原来秋天的景物就像在和鱼人做，是的，开了一个善意的玩笑那渔人没有捕到鱼，他恼了吗？、哦，原来渔人也是以来对待这个结果的他悠闲地摇着小船