他鲁滨孙漂流记梗概优秀教学设计

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1、★精品文档★他鲁滨孙漂流记梗概优秀教学设计17*鲁滨孙漂流记学习目标1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣课时安排1课时教学准备课文插图，文字片段教学过程一、读梗概，知大意1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？2．结

2、合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整可以这样引导：从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意二、浏览精彩片段，体会精彩之处1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩可以这样安排教学：让我们把他列出的“好处”和“坏处”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★他鲁滨孙漂流记梗概优秀教学设计17*鲁滨孙漂流记学习目标1

3、．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣课时安排1课时教学准备课文插图，文字片段教学过程一、读梗概，知大意1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整可以这样引导：从“梗概”中，我们

4、看出小说的重点部分是什么？默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意二、浏览精彩片段，体会精彩之处1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩可以这样安排教学：让我们把他列出的“好处”和“坏处”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话：在最不幸的处境之中，我们也

5、可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢我希望世上的人??学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处六年级语文公开

6、课教案授课教师：丁建文授课时间：2013年3月28日上午第二节课教学内容：16《鲁滨孙漂流记》教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学目标：1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4．通过讨论，开展交流活动，加深对作品的理解教学重点、难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣教学过程一、仔细观察图上的这个人，用一个词表达他给你留下的印象其实，他

7、就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公——鲁滨孙这个主人公诞生在丹尼尔·笛福之笔，而且《鲁滨孙漂流记》是他的第一部小说小说一经发表，立即在全球引起轰动，成为了人们最喜爱的小说之一而且，十八世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该读读这部小说我们今天就来学习这篇小说的缩写本二、读梗概，知大意1．学生自由朗读课文梗概，练习说说这部小说的大概内容？2．研究学习过渡：在荒无人烟的孤岛上，鲁滨孙一