人民币兑换教学设计

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1、★精品文档★人民币兑换教学设计《人民币兑换》教案四、人民币兑换﹤﹥教学内容：积或商的近似值;教材12-14页教学目标：1、结合具体问题，经历用“四舍五入法“求积或商的近似值的过程2、掌握用四舍五入法求积或商的近似值的方法，能根据要求取积或商的近似值3、积极参与数学活动，对求积或商的近似值有兴趣，体会取积或商的近似值与现实问题的联系重点难点：重点：掌握用四舍五入法求积或商的近似值的方法难点：能根据要求取积或商的近似值教学过程：一、情境导入阅读中国银行外汇兑换人民币表，说一说你知道了什么?二、自主探究1、出示例题1

2、）读题理解题意2）怎样兑换，列式子3）计算，保留几位小数，用什么方法保留?4）算理：外币×比率＝人民币2、出示例题：妈妈用600元人民币兑换多少美元？1）学生尝试做2）汇报做法3）用计算器算出结果4）要用四舍五入法保留两位小数5）算理:人民币÷比率＝外汇3、出示例题：5000元人民币兑换多少港币？欧元呢？新比呢？学生尝试做，然后订正三、课堂练习完成书中的试一试四、课堂小结‘2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★这节课呢有什么收获？五、作业练习册六、板书设计人民币兑换人民币兑

3、换王楼乡田庄小学刘建丽教学目标：1、知识目标：通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系2、能力目标：能感受按照要求求出积、商的近似值3、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣教学重点：按照要求求出积、商的近似值教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换教学流程一、导入：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换二、自主探究1、价值美元的画册，我应该付多少人民币？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的开始吧！

4、教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来生：我们的列式是×，因为一美元兑换人民币，美元就是个，所以用×，结果是元应该付元生2：我觉得应该付元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是元你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下汇报刚才我们是怎么样求出元的呢？生：看小数点后的第三位，第三位上是3，比4小，(转载于:海达范文网:人民币兑换教学设计)舍去，就是元我们就把保留了两位小数，约等于元我应付元人民币看来生活中我们

5、要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点——积的近似值3、练一练保留整数保留一位小数保留两位小数×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★1、为了方便那位美国小朋友，老师就决定把人民币兑换成美元寄给她600人民币能兑换成多少美元？请你独立完成，如果遇到问题了，再和你的同伴交流有人做得很快，说说为什么？生：这个结果很长，我觉得除不尽生2：我认为不用除尽，我们要保留小数点后的两位，除到第三位就可以了这个方法确实不错，除法运算中，我们不用除到最后的结果，直接

6、根据要求多除一位就可以了，这就是商的近似值的求法试一试，你们的结果是多少？生：约等于元保留两位小数就是元三、巩固练习A、填空题1、保留两位小数约是精确到十分位约是2、9.□□≈9.□6≈3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到，这个数最大可能是，最小可能是B判断题1、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第五位2、近似值和4的大小相等，精确度一样精确到千分位，就是保留三位小数C、解答下列各题四、引导学生进行全课小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3