人教版人民币兑换教学设计

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1、★精品文档★人教版人民币兑换教学设计人民币兑换教材内容：人教版小学四年级数学下册第45—47页内容教学目标：知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换数学思考与问题解决：1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力2、在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果情感态度：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性教学重点难点：

2、重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧教学方法：三疑三探教学模式教学过程一、设疑自探：联系生活，导入新课师：同学们喜欢旅游吗？小明同学准备去美国旅游，旅游总要买点东西，需要用当地的钱，那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图板书课题看到这个标题，你有什么疑问？自探提示：1、2、图上有什么信息？问题是什么？这个问题怎么解决？二、解疑合探：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是美元×10

3、000怎样计算？可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位，检验1563÷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★10000＝三、解疑合探人民币10元、100元换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说师生总结兑换的方法四、应用拓展1、P45做一做2、生自编题，同桌互做板书设计：人民币兑换×10000＝15631563÷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★10000＝算对了答：1万元人民币可以换1563美元3教学内容：

4、第例1----------例4完成相应的做一做及和P55：1、2题教学要求：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育教学重点：认识各种面额的人民币教学难点：元、角、分之间的关系教学准备：课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程：一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你

5、们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？2、认识人民币、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多a:汇报认识情况问：观察这人民币，你发现了什么？师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这

6、些的纸币，把你的想法在小组内交流(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画小游戏：我指人民币，你举起与

7、我相同的人民币我说面值，你举起起相应的面值我说颜色，你来回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？师：看完了这个片段，你知道了什么？问：你知道1元＝分吗？想一想：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？5、电脑出示第49页的例4，让学生口答三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题学生独立操作，订正说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!(课件出示第48页的做一做的

8、第二题和第49页的做一做)师2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、