人教版猫教学设计及反思

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1、★精品文档★人教版猫教学设计及反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者

2、对生活的热爱引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法教学目标１、认识７个生字，会写13个生字正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情教学过程教学环节一、导入教师活动预设学生行为设计意图1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实

3、，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章2．揭示题目：猫1．自由轻声读课文二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段2．指名读，交流①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的②分段：第一段：1—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★3节，第二段：第4节概括第一段段意1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子师：这句话是这一段中的总起句基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的

4、古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法教学目标１、认识７个生字，会写13个生字正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写

5、具体，并表达出自己对猫的喜爱之情４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情教学过程教学环节一、导入教师活动预设学生行为设计意图1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章2．揭示题目：猫1．自由轻声读课文二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段2．指名读，交流①课文从“猫的性格古怪”

6、和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的②分段：第一段：1—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★3节，第二段：第4节概括第一段段意1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子师：这句话是这一段中的总起句基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学

7、生见过，有的学生还养过猫在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法教学目标１、认识７个生字，会写1２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真