《猫》教学设计及反思.doc

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1、6、猫教学目标：1、进一步理解课文内容，体会猫的古怪性格。2、培养学生仔细观察事物的兴趣，体会作者是怎样把猫的性格特点写具体的。教学重难点：1、体会作者对猫的喜爱之情。2、了解作者是怎样把猫的性格特点写具体的？教学过程：一、复习导入1、谈话导入：在上节课的学习中，我们认识了一只小猫，那是一只怎样的小猫？生：那是一只淘气的小猫。（相机板书：淘气）2、作者老舍先生是通过什么办法来告诉我们那是一只淘气的小猫？生：举例子3、分别有哪些例子呢？生1、一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。生2、一玩儿起来……撞

2、疼了也不哭。生3、它到院子里来了……枝折花落。4、作者老舍先生通过具体的例子来告诉我们，这是一只淘气的小猫，接下来请完成黑板上的小练习。（出示练习）5、导入新知：这样一只淘气的小猫，长大了又会是什么样子的呢？二、教授新知1、默读课文1到3自然段，想想：①这3个自然段是围绕哪句话来写的？（中心句：猫的性格实在有些古怪。）②猫的性格特点是什么？（用课文中的一个词语概括）。（古怪）2、它究竟怎么个古怪法，咱们一起去瞧瞧，同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考：猫的性格是什么样子的？（相机板书：老实、贪

3、玩、尽职）3、说猫老实，它怎么个老实法？4、它有多贪玩？（用朗读的方式来体现猫的贪玩）5、对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呢？（出示课件，比较句子，体会老舍先生对猫的喜爱之情）6、这只猫虽然贪玩，但是还很尽职呢！谁来说说猫的尽职？7、我们仿佛能看见一幅怎样的画面？(猫屏息凝视抓老鼠)这么尽职的猫你们喜欢吗？咱们一起来读读。8、你喜欢老实的猫，贪玩的猫，还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读给你的同桌听，并说说为什么？9、小结：老舍先生就是通过猫的矛盾的性格来体现它的古怪，表达喜欢之情。10、课文的第

4、2、3自然段也写出了猫的这种古怪性格，按照刚才的学习方式，小组之间自由朗读课文2、3自然段，并讨论以下问题：①用横线画出表现猫古怪性格的词语。②说说课文是怎样表现猫的这种性格的？11、它高兴地时候会做些什么事呢？12出示课件，比较句子，体会作者对猫的喜爱之情。13、不高兴时又会做什么？14、猫虽然胆小，可是又很勇猛，因为它……（生接：不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗）这样一只勇猛的小猫，我们应该用什么样的语气来读？（男女对比读、小组读）15、学完了猫的古怪性格，咱们一起来完成一项小练习吧

5、，比比谁最快、最准确？（出示练习）三、拓展延伸1、默读全文，思考：作者为什么能将猫写得这么真实具体？2、学了这篇课文，你学到了哪些写作知识？四、总结五、作业：1、以“我家的猫实在勇猛”为中心句写一段话。2、认真观察一种动物，并写写。六、板书设计：6、猫大：（古怪）：老实、贪玩、尽职温柔可亲、一声不出胆小、勇猛小：（淘气）