人教版燕子的教学设计

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1、★精品文档★人教版燕子的教学设计1、燕子一、教学目标1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的3．有感情地朗读课文，背诵课文二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形三

2、、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量四、课前准备1．挂图、投影片2．生字词卡片五、教学过程第一课时一、揭示课题1．板书课题：燕子2．出示放大的提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？二、指导看图，了解图意1．仔细观察，看图上都画了些什么？2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形引导学生看图说出：⑴图画上画的是春天的景色有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人教版燕子的教学设

3、计1、燕子一、教学目标1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的3．有感情地朗读课文，背诵课文二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形三、教学难点通过美的语言，体会燕

4、子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量四、课前准备1．挂图、投影片2．生字词卡片五、教学过程第一课时一、揭示课题1．板书课题：燕子2．出示放大的提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？二、指导看图，了解图意1．仔细观察，看图上都画了些什么？2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形引导学生看图说出：⑴图画上画的是春天的景色有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★图上最引人注目的是燕子近处的一只燕子横掠湖面，剪

5、尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹另一对燕子正越过湖面飞向柳树有一只燕子已飞到高柳之下远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力有了它们，春天显得更加美丽可爱三、初读课文，了解课文内容1．自学课文⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的五、指导朗读全文六、随堂练习1．抄写生字词2．熟读课文第二课时一、复习检查1．指名朗读课文2

6、．简述各段主要内容二、看图学文1．看图学习第一段⑴看图，口述燕子的外形特点⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来2．看图学习第二段⑴看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？⑵课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？⑶比较句子：“下过几阵雨风吹着柳草、叶、花聚拢来，形成了春天”把这个句子与书上类似的句子对比一下，哪句写得好，好在哪里？⑷填空小燕子从南方，为春光了许多生机⑸练习有感情地朗读3．看图学习第三段⑴看图，说说燕子是怎样飞行的⑵2016全新精品资料-全新

7、公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？⑷指导朗读这一段4．看图学习第四段⑴燕子飞倦了，又是怎样的呢？⑵引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法⑶指导朗读这一段三、总结全文，指导背诵1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情2．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文四、随堂练习背诵全文作业设计1．将上下两排的字，用“→”连成词