人教版数一数教学设计

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1、★精品文档★人教版数一数教学设计人教版新课标一年级数学上册数一数教案王再莹教学内容：p2~p5教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育教具、学具准备：开学图挂图课时：1课时教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识这节课是数学课，我们要学习数学知识小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知

2、识所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好今天我们就来学习第一课：数一数二、阅读质疑自主探究出示彩色挂图，教学数数质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校大家一起来看这幅图里都画了些什么？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★三多元互动合作探究小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说汇报学习情况：指名让学生说一说教师在学生

3、随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然後让同桌再互相说四四训练检测目标探究找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西谁能把你自己观察到的告诉大家？五迁移应用拓展探究(1)关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左

4、边同样多.2、练习2第一、二题课后小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识四、课外观察作业１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达开学第一节课同学们对新的校

5、园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中100以内数的认识——读数与写数教学设计三会小学程凤第二册36-37页100以内数的认识——读数、写数教学目标：1、使学生能初

6、步地数、读、写100以内的数2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小3、初步掌握100以内数的组成教学重难点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数，初步理解数位的意义教具准备：小棒、计数器、数字卡片教学过程：一、复习：1、数数：从10起，十个十个数到100，从35起，五个五个地数到80从50起，二个二个数到642、数的组成，17、42、35的组成3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几”“那么怎么样用计数器

7、表示11？”“对！因为11由1个十和1个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨1”那么20呢？二、导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的”三、新课：1、教学例三：出示纽扣图，学生观察，并输出各种颜色的纽扣个有多少粒黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣︰二十七粒红色纽扣︰三十三粒想一想应该怎么样用计数器表示40？学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨但是在写的时候各位用“0”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

8、独家原创8/8★精品文档★补上，写作：40读作：四十全班齐读“十位是4，个位是0，所以读作四十”2、引导学生用计数器上表示27和33学生拨珠子：十位2颗，个位7颗“请问珠子表示的数是多少？”板书：写作：27全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”37如上教法33的两个“3意思一样吗”？为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3