人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计

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1、★精品文档★人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★观察物体教学设计人教版课程标准实验教科书《数学》二年级第68页教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同，培养学生辩证、缜密的数学思维习惯

2、3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯教学重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学准备：幻灯片、玩具小熊、水杯，长方体盒子教学过程：一、思维碰撞，导入主题师：今天老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状？师：老师需要三名同学上台来帮老师一个忙，谁愿意？学生活动：将长方体盒子放在讲台上，让三名学生分别站在长方体盒子的不同面，把各自观察到的盒子的形状画在黑板上师：，咦？这三名同学观察的都是老师带来的

3、这一个盒子，为什么画出来的形状不一样呢？生：因为刚刚三名同学站的位置不一样师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体二、合作交流，自主探究初步感知正面、侧面、背面1、教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、背面2、拿出玩具小熊进行展示，让学生简单感知小熊的正面、侧面、背面从不同的四个面观察玩具小熊课件出示观察要求：a、静静的观察，静静的思考b、请4位同学观察汇报，“我在小熊的面，我看到了小熊的”1、原位观察，交流，指名汇报2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至回到原位每换一次座位均要做交流及汇报讨论：从四个

4、不同的位置观察小熊后有什么发现？在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同3、师：同学们，老师课前还给小熊拍了照片幻灯片依次出示四个面的小熊照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍的4、试一试练习巩固指名汇报，全班评价观察上下认识上面、下面感知物体师：除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？生：上面、下面师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？配一个练习上面、下面三、拓展提问，完善探究师：通过观察小熊、数学书，我们都能得出一个结论：从不同位置观察物体，结果不同一定是这样吗？师：老师拿出杯子，顺时针移动从不同位

5、置观察师：同学们从不同位置观察杯子后，有没有什么发现想和大家分享？生：从不同位置观察观察水杯，看到的是一样的引2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★导学生小结：从不同位置观察物体，结果可能相同，也可能不同三、全课小结，课后延伸师：通过这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？师：孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果可能不同四、书本练习，课堂作业本练习做，反馈从不同位置观察物体结果可能不同课题：《观察物体》教学设计教学内容：九年义务教育人教版二年级小学数学第3册67

6、页例1教学目标：1、知识与技能：知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体2、过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力3、情感态度价值观：在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的教具准备：多媒体课件、实物学12教学内容：从不同位置观察物体和立体图形教学目标：知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2、通过观

7、察、操作，判断所给图画是从什么位置看到的3、通过观察、操作，能根据一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的教学模式：“自主探究”教学模式教学课时：3课时第一课时导学案第

8、二课时导学案第三课时导学案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4