人教版三年级上册语文5.灰雀教学设计

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1、★精品文档★人教版三年级上册语文5.灰雀教学设计《灰雀》教学案例何玉姣一、学习目标1.学会本课的11个生字能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子3.有感情地朗读课文诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动三、教具准备：课件四、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐

2、读说一说自己对灰雀的了解二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导学生交流对列宁的了解四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段１、指名读课文，说一说读懂了什么？２、用“～”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱指导朗读，体会“惹人喜爱”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一词３、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理

3、解通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱４、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话５、指导学生有感情朗读六、引导学生学习三——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★十自然段１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理２、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪

4、儿去了？又是怎么回来的？七、作业：１、熟读课文２、背诵课文一、二自然段第二课时一、检查背诵一、二自然段二、引导学生学习十一、十二自然段１、自读，说一说自己读懂了什么２、思考、讨论：灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那３、分小组讨论：为什么说男孩十个诚实的孩子？三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱四、指导分角色朗读全文分角色把课文内容演一演五、指导学生自己学习生字词六、处理课后练习题七、布置课下扩展联系：１、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的

5、情景这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来２、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览5、灰雀教材分析：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来文章故事情节简单,学生通过自读自悟能了解课文的梗概,但对刚上三年级的孩子来说,却不是很容易就能理解文章的内涵.首先文章篇幅较长,难读的句子和词语较多文章当中的生字,数量虽然不多,字形也不是难点,但由于这几个生字都是平时不常见的，极易读错,

6、部分词语意思较抽象，所以给学生理解课文的内容增加了难度;再次列宁的循循善诱是隐含在列宁对鸟儿不见了的着急和担心之下的,学生也不容易领会,所以在生字教学读通、读懂课文等环节要适当多花时间,巧妙处理.教学目标：1、认识“桦、胸”等5个生字会写“郊、散”等12个生字能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现教学重点：小男孩每次回答时心中的想法教学难点：体会人与动物之间的友好与

7、真诚教学方法：启发式教学法、阅读法教学准备：相关课件等教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“桦、胸”等5个生字会写“郊、散”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★等12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事教学准备：相关课件等教学过程：一、导入二年级的时候，我们学过一篇课文【课件出示：《蜜蜂引路》插图】，你能用一、两句话讲讲这个故事吗？这个故事

8、体现了列宁是个怎样的人？今天我们再来学习一篇关于列宁的课文【课件出示：课题】，看看列宁还有哪些优秀的品质？二、自学课文1、就要自学课文了，针对你对你同桌的了解，你会对同桌提出哪些自学建议呢？2、学生自渎：学生在小伙伴的建议下认真读课文，力求读准字音