云雀的心愿阅读教学设计

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1、★精品文档★云雀的心愿阅读教学设计《云雀的心愿》教学设计教学提示:一、课型：阅读课二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文2、学会本课十个生字，两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语能用“可以??也可以??”造句3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识教学过程：第一板块：初读课文一、谈话导入1、同学们，心愿，就是心里的愿望我们每个人都有着自己的心愿，谁愿意把自己的心愿说给大家听听云雀的心愿二、检查预习1、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？[屏显]这里要注意，树冠

2、的“冠”读guā2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★n，来，跟老师读两遍好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准2、同学们，词语都记熟了吗？[屏显]下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？3、同学们，准备好了吗？认读开始[屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显]4、同学们，刚才出现的词语你都读对了吗？现在，让我们再一起把这些词语读一读[屏显][屏显]6、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确好，下面就请同学们完成书上的描红[屏现][

3、屏现]注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文5、课文，同学们已经读熟了现在请大家再默读一遍课文，想一想，说一说：云雀的心愿是什么？[屏现]6、同学们，课文最后两小节就直接写出了云雀的心愿[屏现][屏现]现在，我们来分角色读课文的14和15小节，男同学一起读小云雀的话，女同学读妈妈的话，叙述部分一起读7、同学们，请你们想一想，说一说：什么才是绿洲呢？它们为什么要把沙漠变成绿洲？[屏现]8、同学们，因为“森林实在是太重要了！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，小云雀和妈妈决心要把沙漠变成绿洲来，我们

4、一起来读一读第二板块：精读感悟一、学习课文2~13小节1、同学们，我们知道小云雀和妈妈到外面飞了一圈后，深感森林实在是太苏教版小学四年级上册《云雀的心愿》教学设计教材分析：本文是一篇童话故事讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家中看到不同的情景后进行的对话寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知故事情节生动，语言通俗流

5、畅，好读易懂学情分析：在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《沙漠中的绿洲》等对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段让学生理解课文内容教学目标：1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词2、技能：体会陈述句和反问句在语气上的不同用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍3、情感：树立环保意识教学重

6、、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫教具准备：课件、课文录音教学时间：2课时教学过程：一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文2、检查学生初读的情况3、引导学生汇报，理清段落4、那云雀的心愿

7、是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画5、说说云雀的心愿6、指导学生读好最后两个自然段四、指导写字五、作业设计：1、抄写生字词2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？一、“每日必读，每日进步！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★日记欣赏活动二、复习导入1、上节课我们一起初读了课文——《云雀的心愿》通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿

8、洲这是我的心愿”2、齐读3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈它们都到过哪些地方呢？请同学