云雀的心愿 设计

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1、第19课 云雀的心愿金坛河头小学蒋丹教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。 2. 尝试有条理地复述课文。让学生自主运用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。 教学重点： 理解森林的重要作用及破坏了森林对环境的影响。 教学难点： 通过体会云雀与妈妈的对话，理解森林的重要性。  学情预测： 在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文。对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教

2、学的有利条件。但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时主要让学生通过朗读感悟、说话训练体会森林的重要性。 教学准备： 多媒体课件，互联网搜索素材：沙漠、洪水、森林图片，视频 。教学过程：  一、谈话导入 1、板书课题，今天我们就要学习第19课，齐读课题。2、介绍问题，这是一篇科学童话，科学童话就是要通过有趣的童话故事告诉我们相关的科学知识。3、提出质疑。云雀的心愿是什么？云雀为什么会产生这样的心愿？ 二、检查预习效果1、出示词语，开火车读；2、指名读课文。

3、三、再读课文，了解文章主要内容1、孩子们，请带着刚刚我们提出的问题再读文章。2、云雀的心愿究竟是什么？请在文中用______划出来。3、为什么它会产生这样的愿望，这缘于一次旅行。在文中圈一圈，它们都飞到了哪些地方呢？（找出相应的句子，指名说） 4、出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。孩子们，你们都发现了什么？5、这样你能帮这篇文章进行分段了吗？交流。四、小组自主学习，分角色朗读，体会情感。（一

4、）、两人一小组选择一个场景（沙漠或者大河），分角色联系朗读好这段话。提醒：抓住关键词，读出画面；结合提示语，读好对话。（二）、全班展示：1、沙漠之行（1）、指名分角色朗读，师生共同评议，说一说好在哪儿？哪里读的还不够好？（2）、在沙漠中，云雀们看到了怎样的一副画面？用这样的句式说一说：我仿佛看到了......听到了......（3）、这样的景象不仅让小云雀埋怨，也让云雀妈妈心疼。难道这儿以前就是这样荒芜的沙漠吗？为什么会变成这个样子？（4）、小结：是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越

5、少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼？ 有了森林，可以防风固沙，保护土地，怪不得小云雀在说出自己的心愿时感叹道：森林实在是太重要了！（5）、再次有感情地齐读。2、大河之旅（1）、指名分角色朗读，点评。（2）、你看到了怎样的河水？用一些词语来形容一下。（3）、云雀妈妈告诉小云雀河水泛滥的原因了吗？（4）、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？ ①树冠可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。 ②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。 ③土

6、壤能够将剩下来的雨水储存起来。 交流思维图。（5）、小结：森林水库可以防洪蓄水，防止发生水灾，看来森林实在是太重要了！ （板书：防洪蓄水 ） （三）回归森林，探讨作用 1、自由读11-13自然段，思考森林还有什么作用？2、找出关键句，交流。2．小结：森林冬暖夏凉，可以调节温度，真是一个天然的大空调啊！看来，森林实在是太重要了！（板书：调节温度）   五、迁移拓展，升华“心愿”。 1、森林有着很多的作用，除了课文里的，你还知道森林有哪些作用呢？ （交流课前搜集的资料） 2、森林有这么多的作用，难怪小

7、云雀会说： （课件出示出示：） 森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。 （生齐读）  六、总结全文今天，我们跟着云雀妈妈和小云雀一起进行了一场旅行，看到了贫瘠的沙漠、泛滥的河水这些环境危害，也听了云雀妈妈给小云雀普及科普知识，知道森林实在是太重要了，这次旅行感染了小云雀，它也表达了自己的心愿，准备明天和小伙伴一起去种树，让沙漠变成绿洲。我想，这不仅仅是小云雀的心愿，这应是我们每个人的心愿。