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时间:2018-02-20
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1、第六单元第2课时7的乘法口诀练习教学反思第2课时7的乘法口诀练习教学反思">第2课时 7的乘法口诀练习课教学反思 这节课是练习课,主要目标是让学生巩固和熟记7的乘法口诀,并应用7的乘法口诀解决一些简单应用题,为了做到分层教学,我为设计了几道智力题,目的调动中等以上学生的积极性和发展他们的思维能力,第六单元第2课时7的乘法口诀练习教学反思。 在巩固和熟记7的乘法口诀这一块,分几步走:(1)全班拍手背1-7的口诀;
2、(2)出示口算卡,接龙说得数,再说口诀,接着全班核对;(3)填充口诀:课本P74R的第8题,接着开火车对答案;(4)出示气球,每个气球都带一个数,然后随机指一个数,叫同学说出这个数是可以由几和几相乘。在用7的乘法口诀解一些应用题,利用课本资源包括9、10、15题。 从设计上,本节课还是基本符合练习课的基本框架,内容也比较充实,学生能积极参与,但还是存在不足之处:第2页1、学生参与形式比较单一。很多都是采取开火车、个人自由发言等形式,这样显得音调调些,有些差生没有表现的机会,教学反思《第六单
3、元第2课时7的乘法口诀练习教学反思》。其实对于计算那一块,可以设计比赛,看谁哪那一小组说得又快又准,或者多设计些游戏,让学生在活动中快乐地学习,体验学习的乐趣。2、多把主动权交给学生。并不是每道题老师都要对答案,要充分相信学生的能力,学生之间有时就是最好的老师,所以呢,对于一些难度小的,应该多交给学生,让他们相互间进行评价,发挥学生的主体地位。当然,并不是每道题都要交给学生,教师的角色是引导者、组织者。3、时间收缩性不够紧。希望以后多加强课堂的管理,明确纪律要求,充分利用40分钟的教学,提高教学效率。第2页
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