二泉映月音乐教学设计

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1、★精品文档★二泉映月音乐教学设计人教版七年级下册音乐第三单元《二泉映月》精品教案教学目标：1、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野2、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力教学内容：1、引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵2、启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识教学过程：一、课前部分：听二胡演奏曲《赛马》音乐进教室二、新课教学部分：1、介绍民族弓弦乐器—二胡

2、2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡，介绍我国民族弓弦乐器——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★二泉映月音乐教学设计人教版七年级下册音乐第三单元《二泉映月》精品教案教学目标：1、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野2、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力教学内容：1、引导学

3、生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵2、启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识教学过程：一、课前部分：听二胡演奏曲《赛马》音乐进教室二、新课教学部分：1、介绍民族弓弦乐器—二胡2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡，介绍我国民族弓弦乐器——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★二胡像同学们介绍《二泉映月》取名的由来了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式3、导入新课，揭示课题要求学生从书

4、上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受分析乐句旋律特点请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点分析乐句的情绪4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感并写在课本上，用自己的感情去填写相应的位置春望国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来运用古诗启发情感三、小结：音乐是无国界的，

5、曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲《二泉映月》后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！二泉映月教案2008-12-0115:38教材分析：《二泉映月》是华彦钧的代表作之一原曲为二胡独奏，经吴祖强改编，使其成为一首弦乐合奏曲华彦钧民间音乐家，又名阿炳，江苏无锡人其代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》、琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》《二泉映月》本为无标题乐曲，此曲曲

6、名由几人即兴而定因此，在理解音乐上应从乐曲本身的音乐表现着手，乐曲主题段落由三个乐句组成，乐曲后几段，以第一乐段为基础采用“换头合尾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的变奏手法写成教学目标：1、欣赏《二泉映月》，了解相关文化及背景，体验、感受乐曲的音乐情绪及风格2、通过课外搜集资料，培养学生处理信息的能力及提高主动参与学习的积极性教学重点、难点：体验《二泉映月》的音乐风格特点，引导学生感受和体验乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化教学用具：钢琴、多媒体、二胡、投影片等

7、教学过程：一、听辨导入：1、听主题片段：片断1教师：请大家分辨这段音乐主题片断出自哪部作品？作者是谁？音乐片段中得主奏乐器是什么？给你的感受是什么？《二泉映月》主题播放学生：学生谈对音乐片段的听辨结果2、引出课题：二泉映月二、新课：A学生交流：1、学生展示各自课前要求搜集的成果2、选派代表介绍本组搜集内容3、表演组B教师展示交流：1、《二泉映月》的不同表现形式：片断欣赏2、照片C主题欣赏：1、唱谱例提示：后一句的起音与前一句的结束音是否相同？学生谈认识教师：民族音乐创作中的连接方式：鱼咬尾2、唱谱例感受三个乐

8、句的旋律、情绪变化特点，体会音乐情绪的变化提示：音区上三个句子的特点旋律、节奏上三个乐句的变化特点3、听全曲想象着自己置身于无锡天下第二泉边聆听盲艺人阿炳为我们演奏此曲[听赏全曲]教师：全曲中主题出现过几次？是完全重复的吗？说明：1、在音乐主题中欣赏、分析音乐，在音乐中审美2、情境创设可以让欣赏者更好的体会、感受音乐和作者D教师：我们有两个世界：睁开眼是片光明的世界，闭上眼是片黑暗的世界阿炳通过他的