牛津小学英语6a复习计划

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1、牛津小学英语6A复习计划牛津小学英语6A复习计划转眼又到了学期末,6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题牛津小学英语6A复习计划转眼又到了学期末,6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划:第一

2、阶段(课文、单词、词组、句型)按单元复习从Unit7倒着往前复习,(因为1-3单元期中复习花的时间教多),上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等,接着是梳理课文,由于学生自觉性教差,回家的口头作业很多学生不能完成,所以课上提供时间给学生读,此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。Unit7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习,如,用他们的适当形式填空等;Unit6出些句子的翻译练习,以及词组翻译,;Unit5的动词的过去式,Unit3复习be动词的过去式,Unit2的序数词

3、及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中,让学生学会听的方法,提高学生的听力。第3页附学生要求掌握的语法内容:语法:1.一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s,es,标志性的单词:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot2.现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be+动词ing形式.标志性的单词

4、:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.3.一般将来时态概念:表示将来发生的动作或情况。规律:begoingtodo,willdo.标志性的单词:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.4.一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyeste

5、rday规律:①、一般情况动词后面加ed;如:worked,cleaned,washed,②、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived,moved,loved③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如:study-studied,carry-carried第3页④、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop-stoppedshop-shoppedskip---skipped5.特殊变化:见不规则动词表。第二阶段,按题型综合复习综合各种考试卷,六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练:词组归类练习,连词

6、成句归类练习,相应形式归类练习,选择归类练习(争对各单元的难点),交际用语配对归类联系,阅读短文强化训练,看图完成对话练习等,语音练习分解在各归类练习中,语音是难点,通过每天的训练让学生学会拆分的方法。第三阶段,综合模拟练习我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间我们进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的

7、认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。第3页