二下平移和旋转教学设计

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1、★精品文档★二下平移和旋转教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二下平移和旋转教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计一、学科：小学数学二、课列名称：平移和旋转三、执教教师：石柱县师范附属小学校谭兴祥四、课型：空间与图形五、年级：二年级下册第41-42页及相关练习六、教材版本：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》七、教学设计：、教学目标：1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向

2、和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形3．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形内容分析：《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册P41-42页的教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内

3、容则是学生第一次接触因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转、课时安排：一课时、教学方法：1、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出什么是平移，什么是旋转的现象2、合作探究学习法、教学手段：本节课先让学生欣赏生活中会动的图片，引出平移和旋转的现象再通过“说一说、动一动、找一找、移一移“填一填”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★等几个数学活动，让学生发现和体会：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程．

4、通过学习进一步让学生体会到平移和旋转现象在生活中随处可以看到，数学就在我们身边！、教学过程一、创设情境，引入课题孩子们可真乖，老师想送大家一首歌，会唱的孩子跟着唱孩子们的歌声真美，让老师仿佛看到了那吱吱转地大风车，其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师就拍到一些物体运动的录像，你想看看吗？请你仔细的观察，一边观察一边用手比划出物体的运动方式开始播放录像每天早上，电动门会打开，欢迎孩子们来上学看，电动门在怎样的运动呀？到学校之后我们要打开窗户，瞧，这个孩子正在打开窗户，窗户也在运动，它是怎样运动的呢？瞧，课间活动的时候，孩子们玩得可开心了，陀螺在运动，小风车也来了，它也在

5、风中运动，它的运动方式又是怎样的呢？每周一孩子们都穿着校服参加升旗仪式，红旗也在运动，它是怎样运动的？、星期天孩子们喜欢去游乐园玩吗吗？游乐园的转椅可好玩了，看，转椅也在运动，它是怎样运动的呢？孩子们刚才观察得很认真，这么多运动的物体，老师看得眼花缭乱的，你能给分分类吗？现在把你分类的想法和结果说给同桌听听哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢？你打算怎样分，为什么把这几样分成一类？电动门、窗户、红旗都是直直的平平的在移动，这样的运动方式叫平移风车、陀螺、转椅都是绕着一个点或以一个轴为中心转动的，这样的运动方式叫“旋转”今天我们就一起来研究“平移和旋转”2016全新精品资

6、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二、探索新知1、寻找身边的平移和旋转孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说那些物体的运动方式是旋转？边说边用动作表示出来2、孩子们找到得可真多呀，老师也找到了一些，你能判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？如果是平移，请你用两根食指平着，举过头顶，大声说出来，如果是旋转，请你用手表示一个圈，举过头顶，大声说出来3、孩子们判断得可真准确，现在想请一个孩子到黑板上来平移这张大公鸡的卡片老师先贴在黑板上，听老师的口令，平移这张卡片，如果上面的孩子平移正确了，请你送给他掌声，明白吗？谁还想来平移这张卡片，哪

7、个孩子来像老师一样给他发口令？小结：细心的孩子发现没有，我们每次平移后，卡片的位置有变化吗？卡片的方向有变化？4、课间小活动孩子们，学习累了，我们来放松一下，听着音乐，跟着老师一起运动运动好吗？从刚才的运动中，你有体验到平移和旋转吗？三、平移的方向和距离1．认识平移的方向和距离创设情境，感知平移的距离孩子们刚才看到这么多的物体可运动，孩子们也可以运动，其实一个小小的点也可以运动，瞧，一个调皮的小点来了，它也在运动，你知道它的运动方式是什么吗？小点向哪边平移了？如果我们想知道小点向右平移了多远？你有什么好办法吗？如果