乙醇的教学设计ppt

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1、★精品文档★乙醇的教学设计ppt生活中常见的有机物——乙醇一、教材分析1.教材内容分析乙醇是新课标人教版高中化学必修2第三章《有机化合物》第三节《生活中两种常见的有机物》中的第一课时的内容根据新课程标准必修中对官能团的学习有所体现但没有强化，学生主要学的是与日常生活相关的一些重要有机物的知识乙醇是学生比较熟悉的生活用品，又是典型的烃的衍生物，从它的组成、结构和性质出发，建立有机物“组成—结构—性质—用途”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的有机物学习模式，了解有机物的一般知识，使学生掌握学习和研究有机物的一般规律，形成一定分析和解决

2、问题的能力并为《有机化学基础》的学习打下坚实的基础2．教材地位与作用乙醇是我们生活中常见的有机物之一，高中生有一定的生活经验，对乙醇比较熟悉，且在初中已经在九年级上册《燃料及其利用》一章节中已经初步接触到乙醇以乙醇作为学生学习烃的衍生物的第一种烃类衍生物，知识起点低，学生容易接受，并且是在学习了烃类及其相关知识的基础上学习乙醇，学生可以轻松的从乙醇的组成分析探究乙醇的结构，再由结构认识乙醇的性质并且乙醇是联系烃和烃的衍生物的性质的关键，学好本节课的内容对学习其他衍生物的性质具有指导性作用，可以让学生在掌握烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这

3、一普遍性规律，本节是由学习烃类有机物过渡到烃的衍生物的重要阶段，将《生活中两种最常见有机物》安排在这里《有机化合物》第三节，乙醇的教学不仅在整个单元的知识网络中，起到了承上启下的作用，是本章的重点内容之一同时也在整个高中有机化合物学习中起到了承上启下的重要作用二、教学目标知识与技能：了解乙醇的组成及主要性质加深认识这些物质对于人类生活、身体健康的重要作用过程与方法：从乙醇组成-结构-性质出发，让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立组成-结构-性质的学习模式；通过实验培养学生观察、描述、解释实验现象的能力以及对知识的分析归纳，概括总结能力与语言表达能力情感态度与价值观：

4、在实验探究中，学生亲历体验实验的探究的过程，体验探究中的困惑，顿悟、喜悦激发学生参与化学科技活动的热情，逐步形成将所学的知识用于生产、生活实践的意识，在质疑、反思中提升内在素养，培养学生良好的科学作风和求实进取的优良品质三、教学重难点分析教学重点：官能团的概念，乙醇的组成；乙醇的取代反应与氧化反应教学难点：使学生建立乙醇分子的立体结构模型，并能从结构角度初步认识乙醇的相关性质四、教学分析：1、学情分析①在初中化学《燃料及其应用》学生已经学习了化石燃料以及乙醇的一些基础知识，对乙醇有了简单的认识和了解，但是没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途②2016全新精品资料-全新

5、公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★在本节课之前，学生刚刚学完了甲烷、乙烯、苯的结构与性质，学生已经知道了烃类化合物以及同分异构现象等知识，初步学会判断同分异构体并了解有机物的成键特征，为本节课乙醇结构式探究打下了知识基础③已经做过金属钠与水的反应实验，清楚钠的储存方式、正确取用方法，并有一定的实验操作技能，为本节课实验探究活动打下了基础④处于高一时期的学生，他们身心都处在快速发展的时期，求知欲强，好胜也心强、兴趣广泛；但是尚未形成稳定的情绪、态度以及价值观，并且自我认识能力不足，思维活跃但不够深刻，需要老师不断的对新知识进行讲解，以及实验的演示，才能使学生理

6、解透彻，印象深刻2、教法分析教学活动是教与学的双边活动，在教学活动过程中，遵循以教师为主导，以学生为主体，以实验探究为主线的教学新理念因此在教法上，我将采用以“假想－探索－验证”这样探究性学习的教学为主，讲授法、实验讨论法、问题解决法多媒体助学法等教学方法为辅进行本2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★节课的教学3学法分析学生在教师的指导下，将通过听课法，实验探究法、对比与类比法、假设归纳法等方法学习本节课的主要内容六、教学过程环节一情境设置新课导入同学们最近的天气忽雨忽晴，忽冷忽热，因此在上课之前，老师想给大家做一个小体检，这项体检也

7、将是你们在毕业之前要求做一次全面的体检中的一项现在你们桌上有三瓶无色透明液体，但是我告诉大家，它们不是同一种物质现在就请同学们分辨一下这三种物质，还要说出你是怎么辨别出来的无色有刺激性气味的液体，密度是0、789g/ml，比水小；沸点在℃、熔点-℃；易挥发；能够溶解多种有机物和无机物，能与水以任意比互溶环节二进入新课探究乙醇结构式结合自己的生活经验积极思考并结合老师的提示，回答：燃料、饮品、消毒杀菌、溶剂等Ⅰ号结构式有五个H原子与C相连，有一个与O原子连接我们常见的O原子与H原子相连接的还有那种物质？{【学生活动】