乘法的初步认识教学设计_1

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1、★精品文档★乘法的初步认识教学设计教学准备1.教学目标知识与技能：结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘过程与方法：让学生在具体情境中体会乘法的运算意义让学生经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理能力情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯感觉数学与生活的密切关系，增强学数学的信心培养学生的推理能力和思维的敏捷性2.教学重点/难点重点：初

2、步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式难点：理解乘法的含义3.教学用具课件4.标签教学过程1.情景导入师：同学们，喜欢去游乐场吗？你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗？你们参加过哪些娱乐活动？碰碰车、水上游船、猴子爬树……出示课件中的游乐场游乐场中有许多数学问题，你们看到了吗？生1：看到了过小火车、碰碰车……生2：玩过小火车的有20人生3：碰碰车上也有8人……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★乘法的初步认识教学设计教学准备1.教学目标知识与技能：结合具体情境中了解乘法

3、运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘过程与方法：让学生在具体情境中体会乘法的运算意义让学生经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理能力情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯感觉数学与生活的密切关系，增强学数学的信心培养学生的推理能力和思维的敏捷性2.教学重点/难点重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式难点：理解乘法的含义3.教学用具课件4.

4、标签教学过程1.情景导入师：同学们，喜欢去游乐场吗？你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗？你们参加过哪些娱乐活动？碰碰车、水上游船、猴子爬树……出示课件中的游乐场游乐场中有许多数学问题，你们看到了吗？生1：看到了过小火车、碰碰车……生2：玩过小火车的有20人生3：碰碰车上也有8人……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★乘法的初步认识教学设计教学准备1.教学目标知识与技能：结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6

5、以内的两个数相乘过程与方法：让学生在具体情境中体会乘法的运算意义让学生经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理能力情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯感觉数学与生活的密切关系，增强学数学的信心培养学生的推理能力和思维的敏捷性2.教学重点/难点重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式难点：理解乘法的含义3.教学用具课件4.标签教学过程1.情景导入师：同学们，喜欢去游乐场吗？你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗？你们参

6、加过哪些娱乐活动？碰碰车、水上游船、猴子爬树……出示课件中的游乐场游乐场中有许多数学问题，你们看到了吗？生1：看到了过小火车、碰碰车……生2：玩过小火车的有20人生3：碰碰车上也有8人……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★师：你们是怎么知道的？生2：我是数的生3：我是算的板书：2+2+2+2=8今天我们一起学习怎么用乘法计算2.探究新知学习第47页例1提出问题：a同学们，你们都知道小飞机上共有多少人？你是用什么方法算出来的？小组讨论b交流汇报：用数就可以；用加法计算的3

7、+3+3+3+3=15C这个算式有什么特点呢？谁能看出来？小组合作共同探讨这个问题对于大多数学生来说很容易看出来，但班内还有个别理解能力较差的学生，所以，任何问题都要从易到难汇报：每个加数都是相同的学习第47页例1出示课件中的例题图片C这个算式有什么特点呢？谁能看出来？小组合作共同探讨学习第47页例1汇报：2+2+2+2+2+2+2=14小结：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示7=14或7×2=14乘法算式：2×师：我们以前学过加号、减号，这个左斜右斜的×就叫乘号提出要求：谁能把上面的几个加法算式写成乘法算式？谁

8、来挑战？师：你们知道乘法算式怎么读吗？指名回答，师生更正2×7=14读作：2乘7等于147×2=14读作：7乘2等于143.教学“2×7=14”的意义小组讨论乘法的意义汇报结果师总结：“2”表示相同的加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加讨论：如果更多的2相加，例如