人体杠杆教学反思

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1、人体杠杆教学反思人体杠杆教学反思。对于人体杠杆这一节的教学，我是这样设计的。整个课堂按照以前所探索的“习题课三环教学法”分为三个环节。第一环学生自主回顾基础知识，形式采用学生自学、小组抽问、同学互答的形式展开。老师起到一个指导，明晰基础、形成网络的作用。第二环分析人体杠杆，学生先尝试分析人体当中哪些地方存在杠杆原理。分别是杠杆三种形式当中的哪一种？小组之内互相讨论交流，学生展示自己的想法谈谈自己的看法。老师提出几个具体的分析例子。人直立时的头颅，是什么杠杆？人在拿起物体时的手肘和手持铁球转动手腕时，分别是什么杠杆？

2、人走路时的脚是什么杠杆？分别画出其模型图并加以分析谈论，老师最后做指导总结分析，明确学生想法的正确与否，指明错误的原因。第三环学生尝试练习具体习题，人走路时的杠杆分析一题，做俯卧撑一题。展示自己的练习结果，老师做最后指导分析总结。通过这一节课下来，自我感觉前面所探索的“习题课三环教学法”这种教学方法是有用的是切实可行的。学生参与度也是比较高的，能充分带动学生学习，参与每一个学习环节，避免课堂的枯燥乏味，能让学生动起来，提高了课堂效率。但是也暴漏出了一些不足的地方，还需要加以改进：1.在课堂趣味性上，还要加以精心设计

3、提高课堂的趣味性，吸引学生的学习兴趣。在教学语言上可以幽默一些，教学反思《【蒋鹏飞】第3页人体杠杆教学反思》。学生活动上，适当多安排一点有趣的活动，比如可以让学生拜拜手腕、搬搬东西、或者找两个学生做一下俯卧撑。在课件制作上也可以在趣味性这方面做一些改进，比如图画、动画的使用。整个课堂节奏的把握方面：前半部分基础回顾节奏把握的比较好，不急不缓。在后面练习部分节奏有些偏快，基础薄弱的学生有可能跟不上，没有充分思考清楚每一个问题。造成学习上有疑惑，不利于班级整体的提高与进步。3.在基础回顾与新课引入的过渡上显得比较僵硬，

4、还需加以处理。使过渡自然，避免学生反映不过来，影响教学效果。在杠杆的基础知识到人体杠杆这个地方应该先做铺垫。4.在对基础薄弱的学生的处理上，需要注意方式方法。要多鼓励，结合他的解题思路分析其习题解错的原因，不要直接给打个叉一笔带过。5.在板书设计上面，还要进行课前设计。避免板书杂乱，不利于学生知识网络的形成。同学教学语言表述一定要规范，对于知识点的提法要统一，便于学生理解。比如人体杠杆中的速度杠杆实际就是我们物理中的费力杠杆。通过这一节课的实践应用，自己在习题课的教学设计上面思路更加清晰。课堂教学环节步骤更加明确，

5、对学生的关注度有所提高。逐步的由教师的教变成了学生的学，在教学思路理念及教学实践方面取得了进步。在教学实践中反思，在教学实践中进步。同时感谢物理组全体成员以不同角度提出了自己的宝贵意见，促进了自己教学技能的提高。第3页第3页