《比》教学反思 郭云林

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1、《比》教学反思郭云林人教版六年级上册数学“比的意义”教学反思教材选择了中国人民引以为傲的内容作为载体，先介绍飞船里的两面小旗，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比，然后介绍飞船的运行路程与时间的关系引出非同类量的比，接着以几个比为例，说出比的意义，比的读法，比的写法及比的各部分的名称，以及比与分数与除法的关系，《比》教学反思郭云林。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系，着重说明两点：（1）比值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用

2、整数表示，教学反思《《比》教学反思郭云林》。（2）比的后项不能是0。随后举例日常生活中哪些地方应用了比。本课的教学重点是理解和运用比的意义及比与除法、分数的联系；教学难点是理解比的意义。反思这节课，突出了常态下如何扎实有效的组织学生学习好一节课的内容，使数学学习与现实生活紧密联系，使学生认识到我们的数学学习是有用的，它能解决我们实际生活中的很多问题，从而提高学生学习积极性，从学生掌握知识、课堂参与情况来看，整节课的设计还是比较适合学生的思维发展。在结构上，注重了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。第2页在学习比的意义的时候，达到了预

3、想的教学效果。在学习比和除法以及和分数关系的时候我采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，不讲授，让学生借助多媒体、板书、形体语言的有机结合，实现了自主学习。本课下来，感觉不足之处还有很多，有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比，强调的还不够，使学生的对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不深刻；还有因为时间原因，练习内容包括课堂总结和延伸处理得比较粗糙，应该让学生说出自己的收获。第2页