两只老虎音乐课教学设计

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1、★精品文档★两只老虎音乐课教学设计教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉2、用打击乐为歌曲伴奏3、学会创编歌词教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园]的协和感，合作感3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园]积极创作，创新的能力教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲采用4/4拍、大调式、一段体结构这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏教学重、难点：歌曲两个声部的合唱教

2、具准备：电子琴，打击乐器，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情景导入——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★两只老虎音乐课教学设计教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉2、用打击乐为歌曲伴奏3、学会创编歌词教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园]的协和感，合作感3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园]积极创作，创新的能力教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲采用4/4拍、大调式、一段体结构这首

3、歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏教学重、难点：歌曲两个声部的合唱教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情景导入——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★学生听音乐进教室1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐2、看画面，激发学生的兴趣师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？生：高兴师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是

4、哪里？出示图片生：是树林师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？生：有树，花、草，还有两只大老虎3、引导导入(引导学生观察)师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪二、寓教于乐1、用听唱法初次感受二声部2、齐唱歌曲3、读歌词，从中感受读的乐趣过渡语：首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完教学思路：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，

5、使学生在这样的游戏中感受“轮读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备4、二声部合唱首先老师唱第二声部，学生唱第一声部师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完教学思路：给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快??风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎??1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿2、

6、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力三、创造表现师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛

7、，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆四、完美结课课后反思这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9