七上蝉贝壳教学设计

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1、★精品文档★七上蝉贝壳教学设计短文两篇1、品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格2、体悟生命的意义，教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命教学重点引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感教学难点对比探究阅读；学习由一个具体细小的物而引出抽象深刻哲理的写作手法教学课时一课时一、课文导入：图片引发学生对生命的思索冰心曾说过说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛

2、苦是相辅相成的在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧二、整体把握问题探究《蝉》作者简介：小思，1939年生，本名卢玮銮，祖籍广东番禺1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★七上蝉贝壳教学设计短文两篇1、品读、欣赏课文，感受课文委

3、婉轻柔、自然流畅的风格2、体悟生命的意义，教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命教学重点引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感教学难点对比探究阅读；学习由一个具体细小的物而引出抽象深刻哲理的写作手法教学课时一课时一、课文导入：图片引发学生对生命的思索冰心曾说过说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，

4、因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧二、整体把握问题探究《蝉》作者简介：小思，1939年生，本名卢玮銮，祖籍广东番禺1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★之论文获得硕士衔小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学已出版的作品有《路上

5、谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶，当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？我们一般说听见秋风的声音

6、，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意，它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空等都融进了秋风中秋天来了，果实成熟了，本是收获的季节，但对在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束生命虽然短暂，蝉却执着的等待，作者对蝉的敬意油然而生3、课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★是全文的文眼它是由抑

7、到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉4．写作特点结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的”使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构文虽短而理深厚，言有尽而意无穷它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地

8、生活作者简介：席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾她从小酷爱绘画，后来在台湾新竹师专美术科任教1981年她“