三年级下册笔算乘法教学设计

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1、★精品文档★三年级下册笔算乘法教学设计小学数学三年级下册《笔算乘法》教学设计教学内容：人教版三年级下册第63页例1，做一做，练习十五1、2题教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想方法3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用教学重点：联系实际问题理解笔算乘法的算理，并掌握计算的方法教学难点：理解算理教具学具：实物投影仪，课件教学过程：一、预习1、口算：10×68×6012×2700×812×46×5002、笔算：12×4180×3105×7

2、832×93、谈话导入：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境二、互学1、出示例1的画面，让学生观看图画内容让学生说一说你发现了什么信息？你能提出什么问题？请学生说一说用什么方法解决这个问题，根据乘法的意义列出算式为：24×122、各组讨论：怎样计算24×12请把想出的计算方法写在纸上提出要求：①介绍自己的计算方法时，要把计算过程说清楚②要认真倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理③把正确的方法确定下来三、展示口算各组展示本组的算法不容易说明白的，就写在黑板上方法一：24×10=24024×201

3、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2=48240＋48=288多让学生说一说口算的过程和方法同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算师巡视辅导学生展示汇报，据生答完成板书再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘24，得48；再用十位上的1乘24，得24设问：这个24表示……接着，边叙述边书写：它表示24个十，是240，是24乘10的积个位的0不写，4要对着十位然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积边叙述、对话，边书写成:方法二：24×12————48……24×2的积24……24×10的积————288、师生评议请学生说一说，喜欢哪种

4、方法？为什么？老师对学生发表的意见作以肯定或补充重点评议笔算，写算法时应该注意什么研讨竖式每一步计算的方法，再现笔算过程重点让学生说一说为什么要做到数位对齐，数位应该如何对齐四、小结，笔算乘法的方法先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的十位对齐最后把两次乘得的数加起来五、巩固应用，内化提高1、尝试练习用竖式计算63页“做一做”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的8道题请几名学生上黑板板演，讲评2、独立完成练习十六第1题，重点辅导后

5、进生3、我会解决：植树节到了，同学们去植树，一共种植了12行，每行有21棵，请问同学们一共植了多少棵树？六、回顾整理，反思提升1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并沟通2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的(来自:海达范文网:三年级下册笔算乘法教学设计)数的末位应当和那一位对齐还要注意记住进位数，精确处置进位问题板书设计：笔算乘法方法一：24×10=24024×2=48240＋48=288×12————48……24×2的积24……24×10的积————288《笔算乘法》教案2第1课时教学内容：63页例1、做一做，练习十五1、2题教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计

6、算两位数乘两位数进位的乘法在学习活动中感受数学与生活的密切联系教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法教学过程：一、提出问题呈现例1的画面，让学生观察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算24×12请把想出的计算方法写在纸上2、组织交流各组展示本组的算法不容易说清楚的，就写在黑板上方法一：24×10=24024×2=48240+48=288×1248……24×2的积24……24×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★10的积三年级数学下册《笔算乘法》

7、教学设计教学目标：1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养认真缌的良好的学习习惯教学重点：掌握进位的两位数乘两位数的计算方法教学难点：培养学生的交流，评议的能力和意识教学过程：一、复习、导入新课1、竖式计算54×712×238×2938+6755+48084+6702、创设情境，导入新课同学们，我们班有会下围棋的同学吗？老师给大家介绍一点围棋的知识录像播放围棋棋盘的主题图二、探索