三峡之秋教学设计西师版

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1、★精品文档★三峡之秋教学设计西师版教学目标2?领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句3?能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受4?通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱1?教师放三峡美景的录像片断，配音简介三峡长江三峡，是中国第一大河长江上最神奇、最壮观的一段峡谷它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，全长193千米2?教师板书课题，学生齐读课题3?学生交流自己收集的相关资料，说说自己了解的长江三峡1.请学生自由读课文，勾画出生字新词2.浏览课文，勾画出课文中表

2、示一天中不同时段的词，想一想课文是按怎样的顺序描写三峡秋天的景物特点的文末的一段，点明所写的美景正值中秋这两段首尾照应，构成文章的开头与结尾，使文章结构完整1．请同学们自由读课文第一段，借助书上的批注，看看自己读懂了什么学生自由读课文第一段汇报交流①引导学生通过课文批注明确三峡的秋天具有成熟、丰硕的特点②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★三峡之秋教学设计西师版教学目标2?领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句3?能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受4?通过读课文想画

3、面，激发学生对三峡美景的热爱1?教师放三峡美景的录像片断，配音简介三峡长江三峡，是中国第一大河长江上最神奇、最壮观的一段峡谷它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，全长193千米2?教师板书课题，学生齐读课题3?学生交流自己收集的相关资料，说说自己了解的长江三峡1.请学生自由读课文，勾画出生字新词2.浏览课文，勾画出课文中表示一天中不同时段的词，想一想课文是按怎样的顺序描写三峡秋天的景物特点的文末的一段，点明所写的美景正值中秋这两段首尾照应，构成文章的开头与结尾，使文章结构完整1．请同学们自由读课文第一段，借助书上的批注

4、，看看自己读懂了什么学生自由读课文第一段汇报交流①引导学生通过课文批注明确三峡的秋天具有成熟、丰硕的特点②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★三峡之秋教学设计西师版教学目标2?领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句3?能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受4?通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱1?教师放三峡美景的录像片断，配音简介三峡长江三峡，是中国第一大河长江上最神奇、最壮观的一段峡谷它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三

5、段峡谷组成，全长193千米2?教师板书课题，学生齐读课题3?学生交流自己收集的相关资料，说说自己了解的长江三峡1.请学生自由读课文，勾画出生字新词2.浏览课文，勾画出课文中表示一天中不同时段的词，想一想课文是按怎样的顺序描写三峡秋天的景物特点的文末的一段，点明所写的美景正值中秋这两段首尾照应，构成文章的开头与结尾，使文章结构完整1．请同学们自由读课文第一段，借助书上的批注，看看自己读懂了什么学生自由读课文第一段汇报交流①引导学生通过课文批注明确三峡的秋天具有成熟、丰硕的特点②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★引导学生批注：

6、自己是从哪些词句感受到了三峡秋天的成熟特点的这段总写三峡的秋天，抓住了果实的特色、清香来体现成熟2．这篇课文主要写三峡秋季一天中不同时段的美景，你认为哪个时段的景色最美，找出来读一读，把自己的感受批写在相应的段落旁边3．学生汇报交流汇报课文写早晨的段落：①读了这一段，你认为早晨的三峡秋色最美，你是从哪些词语感受到它的美的？②你从以上词语中发现早晨的三峡具有怎样的主要特点？③你在文中都批注了些什么？④教师小结：三峡的早晨，沐浴在阳光之中，清新凉爽明丽，给人轻松舒适的感受请同学们美美地朗读这一段汇报课文写中午的段落①学生闭眼，听教师朗读这一片断，头脑中想象这段话描写的画面

7、②请学生说说，从自己想象的画面中，你仿佛看到了什么？引导学生从以下词语中感受形象画面：群峰披上金甲；阳光在水面跳跃；长江像巨蟒翻滚呼啸，奔腾流去，波光荡漾③感受中午时候的三峡特点引导学生从动词跳跃翻滚呼啸奔腾荡漾感受三峡秋天的热烈气息④让学生带着欢快、热烈的语气读好这一段⑤让学生体会本段中的几个比喻句，批注出这几个比喻句分别把什么比作什么，说说这样写有什么作用⑥让学生带着想象的画面，美读这段课文①学生自读这段课文，想一想，三峡的黄昏有怎样的特点？你是从哪些语句中知道这些特点的？把自己想的，批写在文章的旁边②与同学交流学习这一段的情况：说特点，说自己是