一颗小豌豆教学设计答案

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1、★精品文档★一颗小豌豆教学设计答案《一颗小豌豆》教学设计1.认识6个字2.正确、流利地朗读课文3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质教学时间1课时教具准备：课件、实物投影教学过程：一、导入，揭示课题1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的2、齐读课文第一小节体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣3、导读第二小节，出示课文3——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★一颗小豌豆教学设

2、计答案《一颗小豌豆》教学设计1.认识6个字2.正确、流利地朗读课文3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质教学时间1课时教具准备：课件、实物投影教学过程：一、导入，揭示课题1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的2、齐读课文第一小节体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣3、导读第二小节，出示课文3——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★一颗小豌豆教学设计答案《一颗小豌豆》教学设计

3、1.认识6个字2.正确、流利地朗读课文3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质教学时间1课时教具准备：课件、实物投影教学过程：一、导入，揭示课题1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的2、齐读课文第一小节体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣3、导读第二小节，出示课文3——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★8节4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望5、引

4、读第9、10节师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？6、揭示课题《一颗小豌豆》过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文二、初读课文、整体感知1、拿出课文，标上小节号2、学生读读课文，边读边思考：A、这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？B、你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？三、边读边思，体会情感1、联系课文，完成填空：A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看2、师小结语：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢

5、中获得了快乐在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道她是谁？在此大大地表扬陶佳莹每天帮助陈豪亮抄写备忘录四、拓展练习这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事五、总结：同学们，你们的想象力很丰富，而且，你们都达成了共识，只有在帮助别人的同时，你的生命才更有意义！自由读10－21小节，想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望吗？板书设计无私奉献、助人为乐瘦瘦的黄黄的笑吟吟坐起来站起来心底感谢小女孩热爱生命、热爱生活《一颗小豌豆》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、认识本课“

6、茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字2、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵过程与方法目标：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯情感、态度与价值观目标：感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★这句话的内涵教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质教学过程：第一课时教学内容：认读本课生字新词，借助工具书扫清文字障碍，理

7、解不懂的词语，整体感知课文内容一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？(学生们畅所欲言)师：同学们想不想知道到底发生了什么故事？请同学们打开书122页，读一读吧！二、初读课文，自学生字1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解；“笑吟吟”、“懒洋