一次成功的实验教学设计及反思

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1、★精品文档★一次成功的实验教学设计及反思《一次成功的实验》第一课时教学设计一、教材分析《一次成功的实验》是一篇精读课文，给我们讲述了这样一个小故事：一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现这个实验，教育家在这之前已经做过许多次，可每一次都以失败告终这一次，实验终于取得了成功而成功的原因在于：小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作，从而让我们明白了“合作才能成功”的道理这篇文章脉络清晰、结构分明，可分为实验的准备、实验的过程和实验取得

2、成功的原因三个部分学情分析学情是教学的起点本班学生求知欲强，多数学生乐于表达，乐于与人交流但是他们的理解能力和知识面有限，学生仅仅通过语言文字去理解内容是有一定难度的需要教师努力创造条件，提供直观的图像帮助理解，在头脑中建构形象直观的景象，为学生理解课文扫清障碍知识与能力目标：会认3个生字，会写13个生字正确读写“成功、实验、教育家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★等13个词语过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，理清课文顺序，了解课文大意情感态度与价值观目标：提高学生质疑和解决问题的能力加强培养学生

3、边读书边思考问题的阅读习惯三、教学重点识字与写字；正确、流利地朗读课文四、教学难点运用边读书边思考问题的阅读方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯六、教学过程结合单元导语揭示课题，鼓励质疑1.齐读课题2.读了课题，你有什么想知道的呢？学生提出的问题有：这是一个关于什么的实验？这个实验有谁参加呢？这个实验需要什么用具？实验是怎么做的？这个实验为什么能取得成功呢？初读感知，明确要求1.学生自由读课文2.出示生字词认读找出文中的多音字3、指名三个同学分三部分读课文，学生评价，教师评价4、课文讲了一件什么事？再读课文，解决问题1、默读课文，小

4、组合作完成表格2、学生汇报生字教学过渡：自己提出了疑问，并通过朗读课文解决了这些问题，你们的阅读能力在不断地提高，可喜可贺你们想把课文读好吗？想把课文读好，得先把生字学好，有信心学好本课的生字吗？1.出示生字，学生认读2.分四人小组学习生字3.检查小组合作学习的情况，全班交流4.学生书写生字小组评课堂检测板书设计：30、一次成功的实验实验之前准备实验中经过、结果实验后实验成功的原因《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★这个实验已经做过多次但

5、都没有成功，而这次却获得了成功教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪在课堂上，虽然读的形式有多种多样，给学生读的机会也很多，但是总体感觉没有一个层次上的提高，以致读的效果不太理想在这个时候，当学生都读的不好的时候，那么教师就应该很夸张的去范读，虽然我也做到有范读，但是学生可能没有注意，这也是我范读的失败一、教材分析《一次成功的实验》是一篇精读课文，给我们讲述了这样一个小故事：一位外国教育家到一所小学做一次关于

6、“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现这个实验，教育家在这之前已经做过许多次，可每一次都以失败告终这一次，实验终于取得了成功而成功的原因在于：小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作，从而让我们明白了“合作才能成功”的道理这篇文章脉络清晰、结构分明，可分为实验的准备、实验的过程和实验取得成功的原因三个部分学情分析学情是教学的起点本班学生求知欲强，多数学生乐于表达，乐于与人交流但是他们的理解能力和知识面有限，学生仅仅通过语言文字去理解内容是有一定难度的需要教师努力创造

7、条件，提供直观的图像(来自:海达范文网:一次成功的实验教学设计及反思)帮助理解，在头脑中建构形象直观的景象，为学生理解课文扫清障碍知识与能力目标：会认3个生字，会写13个生字正确读写“成功、实验、教育家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★等13个词语过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，理清课文顺序，了解课文大意情感态度与价值观目标：提高学生质疑和解决问题的能力加强培养学生边读书边思考问题的阅读习惯三、教学重点识字与写字；正确、流利地朗读课文四、教学难点运用边读书边思考问题的阅读方法，读懂课文内容，培养

8、学生自主学习的意识和习惯六、教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4