万以内减法教学设计

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2、进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大3、原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且验算的方法单一现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的互逆关系，并且验算的策略更加多样化4、根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减更多位数的可以用计算器计算5、对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助学生理解教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境放手让学生探索，自己完成计算任务要

3、让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量教学目标结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在精确计算体现合作交流的学习方式例如：加减法的法则归纳不在给出先成的结论，而是让学生讨论得出让学生运用迁移类推能力进行计算知识与技能1、学生正确计算三位数加、减三位数2、学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3、理解验算的意义，会进行加减

4、法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数情感与态度从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想教学重点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算会进行加减法的验算教学难点学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算课时划分1、加法··················3课时2、减法··················3课时3、加减法的验算··············2课时4、整理和复习···············2016

5、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★1课时1、加法第一课时：连续进位加法教科书例一和例二教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识教学重点能正确地进行万以内连续进位的加法教学难点能正确地进行万以内连续进位的加法教学过程：一、复习1、口算4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+16+4+17+6+16+5+18+3+12、用竖式计算：36+574

6、8+3456+2948+37找四名学生板演，其余学生在练习本上做二、探究新知1、出示课本第15页的主题图对学生进行保护野生动物的教育2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进11、完成课本第16页的“做一做”2016全新精品资料-全新公文

7、范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程2、完成练习四第1题让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题5、作业：练习四第2、3题做在练习本上四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结第二课时：进位加法教学内容：教科书第18页的例二教学目标：知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算.过程与方法：