《匆匆》教学设计及设计意图

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1、★精品文档★《匆匆》教学设计及设计意图新人教版六年级语文下册1、《匆匆》教学设计学习目标：1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识教学重点：学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间教学难点：引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情教学准备：1、有关朱自清的资料2、搜集惜时伤时的诗文3、学生

2、三年级时候的照片4、布置课前预习教学时间：两课时整体设计意图：根据这篇文章的性质，我采用了“以读为本，穿插练习，填充资料”的教学方法帮助学生理解课文在教学中引导学生通过找日子的影子，让学生感到看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感受，体会作者反复表达的“时光一去不复返”2016全新精品资料-全新公文范

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4、的资料2、搜集惜时伤时的诗文3、学生三年级时候的照片4、布置课前预习教学时间：两课时整体设计意图：根据这篇文章的性质，我采用了“以读为本，穿插练习，填充资料”的教学方法帮助学生理解课文在教学中引导学生通过找日子的影子，让学生感到看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感受，体会作者反复表达的“时光一去不复

5、返”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★《匆匆》教学设计及设计意图新人教版六年级语文下册1、《匆匆》教学设计学习目标：1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识教学重点：学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间教学难点：引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导

6、学生读出感情教学准备：1、有关朱自清的资料2、搜集惜时伤时的诗文3、学生三年级时候的照片4、布置课前预习教学时间：两课时整体设计意图：根据这篇文章的性质，我采用了“以读为本，穿插练习，填充资料”的教学方法帮助学生理解课文在教学中引导学生通过找日子的影子，让学生感到看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感

7、受，体会作者反复表达的“时光一去不复返”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★光阴易逝的无奈，体会到时不待我，要珍惜时间，珍爱生命的每一天！教学过程：一、谈话导入，引出“匆匆”1、导入课题师：同学们，请看大屏幕这是谁的照片？还记得这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？学生：回答师：是啊，时间过得真快并且一去不复返我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》我们今天就一起来学习文章《匆匆》，齐读课题2、理解课题“匆匆”就是“急急忙忙”的意思，再前面加两个字组一个

8、词学生汇报