jqx与u相拼教学设计

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1、★精品文档★jqx与u相拼教学设计和j、q、x相拼未必要去点q、x和相拼，上两点要省略”这一规则忽略了学生ü”这首儿歌是在教育学生要懂得尊重别人，学做有quan这样的三拼音自然也就轻松容易了，学生看到的是xan、jan、qan，也会很快读出它们的音，不会像看到xuan、juan、quan它们时，要想很长时间，才能读出音来天是鸡爸爸的生日鸡妈妈带上她的8个孩子到超市去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备到了超市一看：好多的东西呀！买什么好呢？大家争个不停，最后鸡妈妈给鸡爸爸打电话，决定买气球和大西瓜气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴于记住q形：左上

2、半圆，qqq过大刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：七、小结：j、q、x教学反思存在的不足与改进：师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★地笑了师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？师：今天小朋友们的收获可真不小呢！

3、我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！第三课时教学内容：复习jqx，认识5个字，会读儿歌教学过程：朋友，喊出他们的名字来【出示课件2】生读：jqx4、师：孩子们，回忆一下，在以前的学习中，你们是用什么方法来帮助声母宝宝和韵母宝宝成为好朋友的呢？不是就变成了“u”了呢？儿也有几句顺口溜送给大家教师【出示课件9】：1红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情汉语拼音《jqx》教学反思在教学过程中也存在一些问题，主要有以下几点：汉语拼音jqx说课稿(

4、第一课时)俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法好的教学方法能使教学效果得到明显优化为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个

5、和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识在此环节中，找朋友、开火车、比一比等多种方法被我运用其中，力求使好动的孩子能在愉快的氛围中掌握j、q、x的发音班级姓名出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？3教师范写为什么会这样？一、　　复习旧知2出示音节，⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ或搭积木ｊｊｊ四、作业成第声，读得轻短一些，就是声母q2、jqx只和单韵母i?做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面可把字母画

6、成人形教学课时二课时教学过程第一课时一、看图学习j的音、形、书写老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？　　学生领读集体学读2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？　　教儿歌：母鸡捉虫jjj3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？　　教师板书：j学生学写字母1—2个二、看图学习q的音、形、书写1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音2.根据大气球的样子记住q字形3.区别q与p的形教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错4.抄写字母1—2个三、看图学习x的音、形、书写1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记

7、住字形3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜xxx4.抄写字母1——2个课中休息：读jqx的儿歌读学过的字母儿歌四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音板书：j—i→ji　　q—i→qi　　x—i→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★xi直呼：jiqixijījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì巩固练习：1.读字母2.背诵学过的声母板书设计：第二课时一、复习jqx的读音1.读卡片jqx2.读音节jiqixi二、学习?上两点省略的规则边讲边演示：?就像我们小朋友

8、一样，非常有礼貌，只要它